沪教版（2024）美术一年级上册第五单元第4课 书立真有趣 教学设计.docx

沪教版（2024）美术一年级上册第五单元

第4课书立真有趣教学设计

一、教材分析

《书立真有趣》是沪教版（2024）美术一年级上册第五单元的第四课。本单元以“生活中的设计”为主题，引导学生关注生活中的各种设计元素，培养学生的观察力、创造力和审美能力。

本课通过介绍书立的作用、种类和设计方法，让学生了解书立在生活中的重要性，同时激发学生的设计兴趣和创新思维。教材中展示了各种不同形状、材质和风格的书立图片，为学生提供了丰富的视觉参考。此外，教材还安排了一些简单的制作步骤和活动，引导学生动手实践，体验设计制作的乐趣。

二、教学目标

1.知识与技能目标

了解书立的作用和种类。

掌握书立的设计方法，能够运用不同的材料和工具制作书立。

培养学生的观察力、创造力和动手能力。

2.过程与方法目标

通过观察、分析和讨论，引导学生了解书立的特点和设计要素。

以小组合作的方式进行书立的设计与制作，培养学生的合作意识和团队精神。

通过展示和评价活动，提高学生的表达能力和审美水平。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对生活中美好事物的关注和热爱。

激发学生的创新意识和创造热情，培养学生的自信心和成就感。

三、教学重点

1.掌握书立的设计方法。

2.运用不同的材料和工具制作书立。

四、教学难点

1.如何引导学生发挥创意，设计出独特的书立。

2.制作过程中材料的选择和使用，以及工艺的掌握。

五、教学策略

1.情境导入法：通过展示一些有趣的书立图片或实物，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生观察各种书立的形状、材质、颜色等特点，分析其设计要素和制作方法。

3.小组合作法：组织学生以小组为单位进行书立的设计与制作，培养学生的合作意识和团队精神。

4.展示评价法：通过展示学生的作品，进行评价和交流，提高学生的表达能力和审美水平。

六、教学准备

1.教师准备

各种书立的图片、实物。

制作书立的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

教学课件。

2.学生准备

卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

收集一些自己喜欢的书立图片或实物。

七、教学过程

1.导入新课

展示一些有趣的书立图片或实物，引导学生观察并思考：这些书立有什么特点？它们是用什么材料制作的？有什么作用？

学生回答问题，教师总结书立的作用和特点，引出课题《书立真有趣》。

设计意图：通过展示有趣的书立图片或实物，创设情境，激发学生的学习兴趣，同时让学生初步了解书立的作用和特点。

2.讲授新课

书立的作用和种类

教师通过图片和实物展示，介绍书立的作用：书立可以用来整理书籍，使书架更加整洁美观；可以防止书籍倒塌，保护书籍；还可以作为装饰品，为房间增添一份艺术气息。

教师展示不同种类的书立，如木质书立、塑料书立、金属书立、纸质书立等，让学生观察并比较它们的特点和用途。

设计意图：让学生了解书立的作用和种类，为后续的设计和制作活动打下基础。

书立的设计要素

教师通过图片展示，引导学生观察书立的形状、颜色、材质等设计要素。

教师提问：书立的形状可以有哪些？颜色可以怎样搭配？材质可以选择哪些？

学生回答问题，教师总结书立的设计要素：形状可以是几何形状、动物形状、植物形状等；颜色可以根据个人喜好和书籍的风格进行搭配；材质可以选择卡纸、木材、塑料、金属等。

设计意图：让学生了解书立的设计要素，为学生的设计活动提供指导。

书立的制作方法

教师通过图片和实物展示，介绍书立的制作方法：首先，根据自己的设计构思，选择合适的材料；然后，用剪刀、胶水等工具将材料裁剪、粘贴成书立的形状；最后，用彩笔等工具进行装饰。

教师提醒学生在制作过程中要注意安全，正确使用工具。

设计意图：让学生掌握书立的制作方法，为学生的制作活动提供指导。

3.实践活动

学生以小组为单位，根据自己的设计构思，选择合适的材料和工具，制作书立。

教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

设计意图：通过实践活动，让学生将所学的知识和技能运用到实际制作中，培养学生的动手能力和创新能力。

4.展示评价

学生将自己制作的书立展示在教室的展示台上。

教师组织学生进行评价，评价内容包括书立的设计创意、制作工艺、实用性等方面。

学生互评，发表自己的看法和建议。

教师总结评价，对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。

设计意图：通过展示评价活动，提高学生的表达能力和审美水平，同时让学生从他人的作品中学习和借鉴，进一步提高自己的设计和制作水平。

5.课堂总结

教师总结本节课的内容，强调书立在生活中的重要性，以及设计和制作书立的方法和注意事项。

教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现身边的美好事物，并尝试用自己的双手创造出更多的美。

设计意图：通过课堂总结，让学生对本节课的内容有一个系统的认识，同时激发学生的创新意识和创造热情。

八、板书设计

书立