二年级道德与法治上册 学会交往朋友多 第10课《谁的朋友多》说课稿 北师大版.docxVIP

二年级道德与法治上册学会交往朋友多第10课《谁的朋友多》说课稿北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《谁的朋友多》旨在引导学生学会与人交往，培养良好的交往能力和友谊观念。结合二年级学生的年龄特点和认知水平，我将从以下几个方面进行设计：

1.通过生动的故事情境，引发学生对朋友多的向往，激发学习兴趣。

2.结合教材中的实例，引导学生思考如何与人交往，获得更多的朋友。

3.设计互动环节，让学生在游戏中体验交往的乐趣，培养合作意识。

4.通过小组讨论，总结交往技巧，提高学生的交往能力。

5.最后进行课堂小结，巩固所学内容，引导学生将所学应用于日常生活。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通能力，使其能够在实际生活中运用恰当的方式与人交往，建立良好的人际关系。

2.提升学生的社会适应性，通过合作、分享等互动方式，增强团队协作意识和集体荣誉感。

3.培养学生的自我认知和自我调节能力，使其能够正确认识自己在交往中的角色，学会尊重他人，理解差异。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了一些基本的交往礼仪，如礼貌用语、基本的问候方式，以及一些简单的合作游戏。他们对友谊有初步的认识，能够识别和表达基本的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、形式多样的学习活动。他们在交往中表现出一定的合作能力和分享意愿，但自我中心意识较强，需要引导学会从他人角度考虑问题。学生通常更倾向于通过游戏、故事等直观生动的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在交往中可能遇到如何表达自己的观点、如何倾听他人意见、如何处理冲突等困难。此外，由于他们的情绪控制能力较弱，可能会在交往中出现情绪波动，需要教师提供适当的引导和支持，帮助他们建立积极的交往态度和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的卡通图片、友情主题的故事视频，以及用于讨论的案例卡片。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具用品，以及用于记录讨论结果的便签纸和马克笔。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个温馨的问候开始这节课：“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做《谁的朋友多》。在我们开始之前，我想先请大家分享一下，你们觉得朋友是什么？”

2.激发兴趣

-接着，我会展示一幅描绘不同场景中孩子们交朋友的图片，让学生观察并讨论：“你们在图片中看到了什么？他们是如何交到朋友的？”

-通过学生的回答，我会引导他们认识到朋友的重要性，并激发他们对如何交到更多朋友的兴趣。

3.课程内容探究

-我会翻开教材，介绍本节课的学习目标：“今天，我们将通过教材中的故事和活动，学习如何成为一个受欢迎的人，让我们的朋友变得更多。”

-然后，我会带领学生一起阅读教材中的故事，并在阅读过程中停下来讨论故事中的关键点，如主人公是如何对待朋友的，他们的行为为什么能够赢得朋友。

4.互动讨论

-在故事阅读之后，我会提出一些问题，如：“你们认为主人公做了哪些事情让他们的朋友多了起来？你们有没有类似的经历？”

-学生们将有机会分享自己的故事和想法，我会鼓励他们积极参与讨论，并给予肯定和反馈。

5.情景模拟

-接下来，我会组织一个小组活动，让每个小组模拟一个交往场景，如“在操场上玩耍”或“在教室里学习”，并讨论如何在这些场景中交到朋友。

-每个小组会有机会展示他们的情景模拟，其他小组则需要观察并给出建议。

6.技能学习

-我会根据教材内容，教授一些交往技巧，如如何倾听、如何表达自己的感受、如何礼貌地邀请他人等。

-学生将通过角色扮演的方式实践这些技巧，并在实践中得到反馈和指导。

7.小组合作

-接下来，我会让学生分成小组，每个小组设计一个“如何交朋友”的小游戏或活动，并准备向全班展示。

-学生需要考虑游戏的规则、目标和如何让参与者感受到友谊的重要性。

8.总结与反思

-在所有小组展示完毕后，我会引导全班进行总结：“今天我们学到了什么？你们认为在现实生活中如何应用这些技巧？”

-学生将有机会反思自己的学习过程，并分享他们的感悟。

9.课堂小结

-我会总结本节课的重点：“通过今天的课程，我们知道了交朋友的重要性，也学习了一些交朋友的技巧。记住，一个友好、善良和乐于助人的人通常会有更多的朋友。”

-最后，我会布置家庭作业，让学生思考并记录自己在接下来的几天里如何应用今天学到的技巧。

10.课堂结束

-我会以一句鼓励的话结束这节课：“同学们，每个人都可以成为朋