九年级语文上册 第六单元 24刘姥姥进大观园说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第六单元24刘姥姥进大观园说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《九年级语文上册第六单元24刘姥姥进大观园》选自新人教版教材，本文通过对刘姥姥进大观园的描写，展现了封建社会的等级差异和世态炎凉。课文语言生动，情节曲折，具有很高的文学价值。本节课旨在通过对文本的深入分析，让学生了解封建社会的风俗习惯，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。同时，通过角色扮演、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与创新、审美鉴赏与创造。通过学习《刘姥姥进大观园》，学生将深入了解封建社会风俗，感受传统文化魅力，增强文化自信；在分析课文过程中，培养学生批判性思维，提升逻辑推理和问题解决能力；同时，通过对文本的审美鉴赏，提高学生审美素养，激发创造潜能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解封建社会的等级制度：通过分析刘姥姥在大观园中的言行举止，让学生深刻理解封建社会等级森严的特点。例如，刘姥姥在贾府中的谦卑态度、对贾母等尊贵人物的恭敬，反映了封建社会中尊卑有序的伦理关系。

-掌握人物描写方法：课文通过对刘姥姥的外貌、语言、动作等细节描写，塑造了一个鲜明的形象。教师应引导学生学习如何运用描写方法，以增强写作能力。

-鉴赏小说艺术特色：分析曹雪芹在小说中的语言运用、情节设置和人物塑造等技巧，让学生感受经典文学的艺术魅力。

2.教学难点

-理解刘姥姥的形象意义：刘姥姥作为一个来自农村的老妪，其在大观园中的表现具有深层次的象征意义。教师要引导学生理解刘姥姥的形象不仅仅是一个农村老妪，更是封建社会底层民众的缩影，她的一系列反应和感受反映了普通人对封建社会的看法。

-分析复杂的人际关系：大观园中人物众多，关系错综复杂，学生可能难以把握各个人物之间的关系和作用。例如，刘姥姥与贾母、王熙凤等人的互动，教师要帮助学生梳理这些关系，理解其在小说中的作用和意义。

-掌握小说的讽刺手法：曹雪芹在文中运用了大量的讽刺手法，如刘姥姥对贾府奢华生活的无知和误解，实际上是对封建贵族的讽刺。教师要引导学生识别并理解这些讽刺手法的运用，提高学生的文学鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版九年级语文上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《红楼梦》电子版全文，以及刘姥姥进大观园的相关视频片段，以便学生更好地理解课文内容和背景。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及白板和马克笔，用于展示教学重点和难点。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论课文内容，同时保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《刘姥姥进大观园》预习资料，包括课文原文、背景资料和预习问题。

设计预习问题：如“刘姥姥进大观园时有哪些言行举止体现了封建社会的等级制度？”

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读：学生阅读课文和预习资料，理解文中人物关系和情节发展。

思考问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力和对课文内容的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示大观园的图片和简短介绍，引出课文主题。

讲解知识点：详细讲解刘姥姥的角色定位和其在文中的象征意义。

组织课堂活动：分组讨论刘姥姥与贾母等人的互动，分析其背后的社会意义。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和讨论。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深化学生对课文内容的理解，培养分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计作业题目，如“分析刘姥姥在文中的角色功能和象征意义”。

提供拓展资源：推荐《红楼梦》相关研究资料，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写分析文章。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展阅读和研究。

反思总结：学生总结自己在本次课中的学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进学生的自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源