八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party第3课时说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty第3课时说课稿（新版）人教新目标版

一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit9Canyoucometomyparty?第3课时的学习，让学生能够在真实语境中熟练运用邀请和回应邀请的语言表达，培养他们的交际能力。结合八年级学生的认知水平和语言能力，通过情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的重点句型和词汇，同时提高学生的听说能力和合作意识。

二、核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，本节课聚焦以下目标：提升语言能力，通过本单元的学习，使学生能够准确理解并运用邀请及应答的语言功能；发展文化意识，引导学生了解中西方邀请习惯的差异；增强学习策略，鼓励学生通过模仿、实践和合作学习，提高自我学习和解决问题的能力；培养思维品质，通过创设真实语言环境，激发学生的创造性思维和批判性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并能熟练运用邀请及应答的交际用语。

2.理解和运用本单元新词汇。

难点：

1.邀请用语的语境运用。

2.不同场景下应答的多样性。

解决办法：

1.邀请用语的语境运用：通过设计贴近生活的真实场景，如生日派对、聚会等，让学生在模拟环境中练习邀请和应答的对话。教师引导学生注意语境的变化，并提供必要的语言支架。

2.应答的多样性：通过小组讨论和角色扮演，让学生探索不同情境下的应答方式，如肯定回答、委婉拒绝等。教师通过示例和反馈，帮助学生掌握应答的礼貌性和灵活性。

3.词汇学习：通过图片、实物展示和故事情境，帮助学生理解和记忆新词汇，并在实际对话中运用，巩固记忆。

4.综合练习：通过听力和口语练习，加强学生对重点句型和词汇的运用，同时教师及时纠正发音和语法错误，提升学生的语言准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建生日派对、聚会等生活场景，让学生在模拟语境中自然地学习和使用邀请与应答的交际用语。

2.任务型教学法：设计具体任务，如编写邀请函、进行角色扮演，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

3.小组合作学习：通过分组讨论和合作完成任务，激发学生的团队精神和合作意识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键句型、词汇和场景图片，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提供听力和口语练习，即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频、音频资料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课预习资料，包括Unit9的相关对话和词汇表，明确预习目标为掌握邀请及应答的基本句型。

设计预习问题：设计问题如“如何礼貌地邀请朋友参加派对？”和“如何回答邀请？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读对话和词汇表，理解邀请及应答的语境。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉本节课内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于派对的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解邀请及应答的句型结构，并通过例句展示如何在实际场景中运用。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟邀请朋友参加派对的场景。

解答疑问：对学生在学习和活动中出现的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在不同的情境下使用邀请及应答的句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学句型进行交际。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解邀请及应答的句型和用法。

实践活动法：通过角色扮演实践交际技能。

合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握邀请及应答的交际技能，提升语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个邀请信的作业，要求学生运用本节课学到的句型。

提供拓展资源：提供相关英文派对邀请的范文和视频，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成邀请信的写作。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解不同文化中的邀请方式。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总