八年级英语下册 Module 10 On the radio Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person第三课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

八年级英语下册Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第三课时说课稿（新版）外研版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版八年级英语下册Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson的第三课时。本节课将重点学习课文中的生词和短语，理解课文内容，掌握一般过去时态的用法，以及通过听力练习提高学生的听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的生词和短语与学生的生活实际紧密相关，如listentotheradio,programme,host等。此外，本节课将复习和巩固一般过去时态的用法，这是学生在之前学习过的内容，通过本节课的学习，学生能够更加熟练地运用这一时态。同时，听力练习有助于提高学生在实际语境中运用英语的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将提升听、说、读的综合语言运用能力，特别是在听力理解和口语表达方面。在文化意识方面，学生将了解不同国家和地区的广播节目特点，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将学会如何通过听力练习来提高自己的语言理解和运用能力，形成自主学习的好习惯。

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法规则和词汇量。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但听力和口语表达仍需加强。在素质方面，学生具备好奇心和探索精神，对新鲜事物有较高的兴趣。

然而，学生的行为习惯和学习态度各有不同。部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，部分学生在面对英语学习时可能会产生畏惧心理，害怕开口说英语，这需要教师在课堂上给予鼓励和引导。

针对这些情况，教师需要在课堂上采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习，学生将能够在听力、口语和语法等方面得到提升，为今后的英语学习打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统地讲解课文中的生词、短语和语法点，确保学生掌握基础知识点。2.运用讨论法，组织学生就课文内容进行小组讨论，提高学生的口语表达能力和思维活跃度。3.利用任务驱动法，设计听力理解和口语练习任务，让学生在实际操作中提升语言运用能力。

教学手段：1.使用多媒体设备播放课文相关音频，增强听力练习的真实感和趣味性。2.利用教学软件进行互动练习，通过即时反馈帮助学生巩固所学内容。3.运用PPT展示重点难点，使教学内容更加直观，便于学生理解和记忆。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段有趣的广播节目音频，让学生猜测节目内容和类型，引发学生对广播节目的兴趣。

2.提出问题：询问学生平时是否喜欢听广播，最常听哪些类型的节目，以及为什么喜欢听广播。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的回答，营造轻松愉快的课堂氛围。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.生词教学：通过PPT展示本节课的生词和短语，逐个讲解并让学生跟读，确保学生正确掌握发音和词义。

2.课文讲解：讲解课文Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson，引导学生关注课文中的关键信息，如一般过去时态的用法，并解释课文中的难点。

3.听力练习：播放课文音频，让学生完成听力练习，检验学生对课文内容的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论课文内容和个人感受，教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.口语练习：每组选代表进行口语表达，复述课文内容或分享自己的广播节目经历。

3.听力再练：再次播放课文音频，让学生尝试跟读，提高口语表达能力。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师针对课文内容提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答，促进师生间的互动交流。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组，模拟广播节目主持人和嘉宾，进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。

2.创意设计：学生设计自己的广播节目，包括节目名称、内容和形式，激发学生的创造力和想象力。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调一般过去时态的用法和广播节目的相关知识。

2.布置作业：布