初中语文统编版九年级上册：5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中语文

年级

九年级

学期

秋季

课题

你是人间的四月天——一句爱的赞颂

教学目标

1.能捕捉诗歌的意象，评价诗歌的情感意蕴及艺术魅力。

2.能鉴赏诗歌中含义深刻的语句。

教学重难点

教学重点：

能捕捉诗歌的意象，评价诗歌的情感意蕴及艺术魅力。

教学难点：

能鉴赏诗歌中含义深刻的语句。

教学过程

【导入】

她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。

【人物介绍】

林徽因是中国著名的建筑学家和文学家，是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计，其设计异常精美。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

【诗歌内容初感知】

这首诗中，作者对文中的“你”怀有一种怎样的情感？

【重点探究】

探究一：清新的、富有情意的意象

意象即诗中的形象，就是（物）象与（情）意的组合，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景物，还包含了作者的情思。你能从诗歌中找出寄托诗人情感的意象吗？

四月天、四月早天里的云烟、夜夜的月圆、雪化后那片鹅黄、新鲜初放芽的绿、一树一树的花、在梁间呢喃的燕。

探究二：理解含义深刻的句子，掌握新诗的鉴赏方法

林徽因的诗句温婉秀丽、顺畅自然，深受广大读者的喜爱。朗读这首诗，自选角度（如修辞、遣词用语等），说一句或多句品析课文美点的话，并简述你喜欢的理由。

（1）“笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。”

四月的风是抽象的，却由“笑响”点亮，这句话从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。

“你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。”

为了突出表现四月天特有的恬静，选取意象，动静结合，风光自然。“吹着的风”“闪的星子”“洒在花前的细雨点”呈现出一种爱的动态之美。“云烟”则在柔和中带着些朦胧，呈现的是一种爱的静柔，是一种爱的静态之美。

“百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。”

这句话中的爱美而不娇、艳而不俗，那“夜夜的月圆”更凸显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气。

“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”

这句诗多种描写角度并用，听觉上，有“燕在梁间呢喃”；触觉上，有“布满空间的暖”。

【当堂检测】

诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？

诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。