5.2 依法行使权利 教学设计（表格式）（2024年）.docVIP

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教学设计

课题

依法行使权利

课型

新授课R复习课□试卷讲评课□其它课□

教学内容分析

本课内容是八年级宪法的第二单元内容，以“依法行使权利”为议题，设置三个环节，通过观看视频和合作探究等方式，理解公民行使权利是有界限的，以及如何正确行使权利，运用维权方式来维护自己的权利;

学情分析

八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。

学习目标

通看视频和案例分析，复述公民行使权利是有界限的。树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。

通过观看视频，阐述公民维护权利必须依照法定程序。具有民主意识，守规矩，重程序，依法参与公共事务。

通过小组合作，探究丽丽的故事，区分辨认出维权的四种方式。使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。

重难点

1通看视频和案例分析，复述公民行使权利是有界限的。树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。

2通过观看视频，阐述公民维护权利必须依照法定程序。具有民主意识，守规矩，重程序，依法参与公共事务。

评价任务

1、通看视频和案例分析，复述公民行使权利是有界限的。树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。

2、通过观看视频，阐述公民维护权利必须依照法定程序。具有民主意识，守规矩，重程序，依法参与公共事务。

3、通过小组合作，探究丽丽的故事，区分辨认出维权的四种方式。使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。

教学评活动过程

教师活动

学生活动

环节一：（根据课堂教与学的程序安排）

教师活动

播放视频：广场舞大妈跳舞遭遇泼水

思考：广场舞大妈受此遭遇的原因是什么？应该怎么做？

案例分析：

有点敏感、内向的丽丽同学在校道上听到小明、小雨、小涛对自己的不友好议论。回到家里，在网络上发泄自己的不满情绪，添油加醋把这件事情发布了一个帖子。这时候，出现了几个不明真相的吃瓜网友在帖子下面附和丽丽同学。最后，热心正直又懂法律的明明同学刷到这个帖子，并且私信了丽丽同学

共同探讨：

1、丽丽同学认为自由是什么？

2、在网络上发表自己的言论是否属于自己的权利？为什么？

播放视频：西安奔驰车主王倩哭诉维权

结合视频思考：该事件启示我们在维护权利时应当注意什么？

学生活动

学生回答，并在课本上标注好笔记。明确知识点：如何维护权利以及维护权利守程序

通过这两个活动的设计让学生明确行使权利有界限，维护权利守程序。

环节二：

教师活动

案例分析：吃瓜网友们的煽风点火之下，丽丽同学越想越气，丽丽同学觉得自己特别委屈，越说越多，第二天，丽丽同学发现自己的姓名、肖像、住址和电话号码等全部被网友们人肉搜索出来了。这个时候丽丽同学私信明明同学。下面是他们两人的对话。

丽丽同学:“我要以其人之道还治其人之身。”

明明同学:“不可以乱来”

丽丽同学：“不,我也要把他们人肉出来，去找他们讨个说法。”

明明同学：“不是的，我们要依法行使权利，同时也要依法维护权利”

在明明同学的劝说之下，丽丽同学认识到自己在网络上随便发表言论的行为是不对的，经历了人肉搜索的丽丽同学决定依法维护自己的权利

课堂总结：

课堂检测：

学生活动

学生小组合作探究维权方式，并向学生分享自己的维权方式。

通过课堂游戏和课堂检测巩固知识点

设计意图

通过小组讨论合作，学会选择合适的维权方式，通过课堂游戏和课堂检测巩固知识点

……

板书设计

行使权利有界限

依法行使权利

维护权利守程序

作业与拓展学习设计

必做作业：课时练p31、p33选择题

选做作业：在日常生活中，仍存在很多不正确行使权利的行为，请你拟一份“正确行使权利”的倡议书，向全校同学发出倡议。

特色学习资源分析、技术手段应用说明

使用希沃白板技术2.0，结合学生的社会实践经验进行备课。

教学反思与改进

在本节课教学中，运用小组合作合作进行教学，激发学生的积极性和主动性，在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的过程与发展，让他们成为协同共事、协同研究的团体，体现了课改的精神。

讲本课时对希沃白板的应用不是很到位，需要再接再厉，继续学习。注意在课堂灵活运用信息技术。大情境教学在教学中体现不明显。