职教高考背景下中职对口升学语文复习“三三三”策略.docx

职教高考背景下中职对口升学语文复习“三三三”策略

摘要：职教高考背景下，中职学生面临升学名额少、竞争激烈以及复习内容广、时间短、任务重的挑战。中职对口升学语文复习可采用“三三三”（即“三熟”“三有”“三分”）策略，即教师要熟悉招生简章、考试大纲、考试教材内容，复习教学要有计划、有目标、有可行办法；教学设计要分层次，教学内容要分模块，教学测评要分时分点，从而让复习有方向、规划讲科学、复习有效果，以有效提高中职生对口升学的应试能力及语文复习效率。

关键词：职教高考；对口升学；中职语文；“三三三”策略

职教高考是新时代高等职业教育招生考试的创新制度，具有重要的时代价值和历史意义。2019年《国家职业教育改革实施方案》正式出台，“职教高考”概念首次提出，文件要求完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式［1］。2021年10月，中共中央办公厅、国务院印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，强调加快建立职教高考制度。2022年5月1日新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式施行，规定职业教育与普通教育没有高低之分，具有同等重要地位，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。

职教高考制度的实施，为中职生提供了一个实现大学梦想的舞台，中职生迎来了升学的春天。随着国家对职业教育越来越重视，职教高考的道路将越来越宽，职业教育将成为学生成长成才的重要通道。在新的历史时期，中职语文教师要与时俱进，重视职教高考，担负起为国家培养人才的重任，引导学生在短时间内进行针对性的、系统的、有效的复习，让学生在职教高考中取得理想的成绩。笔者就过去几年教学中积累的经验，谈谈自己在中职对口升学语文复习中运用“三三三”（即“三熟”“三有”“三分”）策略的体会。

一、“三熟”为导，复习有方向

“三熟”即熟悉高等院校招生简章及要求，熟悉对口升学考试大纲，熟悉考试教材的内容。

要使复习不迷失、有方向，教师首先要熟悉每年各高等院校的招生简章，明确各院校的招生专业、招生名额、考试方式，这样才能更好地指导学生确定报考的专业和院校，为接下来的复习做好准备。其次，熟悉考试大纲。考纲是高考命题的依据，也是复习备考的依据。2022年，本科对口中职招生考试（语文）大纲正式出台。教师在解读考纲时，除了要关注考试范围、新增内容，更应该关注题型示例及历年样卷，它不但能让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们职教高考的命题走向。复习时，考纲考什么就攻什么，考纲怎么考就怎么复习。再次，熟悉考试教材的内容。实践证明，回归教材是提高考试分数的有效途径，“以本为本”是考试复习的有效策略。考试“万变不离其宗”“题在书外，答案在书内”。尽管我们手中的复习材料是精心挑选的，但其宽度与深度都不及教材，一是其涉及面不会比教材更全面，二是其深浅度的把握不比教材更适中，所以教材是最好的复习资料。

教师在辅导学生复习时，要坚持以考试大纲为基准、以教材为基础、以提升学生应试能力为目标的原则，做到有针对性，讲究实效性。切忌脱离考试大纲、脱离教材讲授知识点，更不必盲目地购买辅导资料。

二、“三有”规划，复习讲科学

职教高考与普通高考相比，特点明显：一是考试内容难度不大，与普通高中学业水平考试难度相当。二是竞争力更小，参加职教高考的人数要远远少于参加普通高考的人数，升学竞争力要小很多。三是入学机会更多，职教高考的本科升学率将持续提高，吸引力不断扩大。尽管如此，多数中职生仍然面临着复习内容广、时间短、任务重的挑战。想要通过对口升学考试进入大学的殿堂，学生就要经过针对性、系统性、有效性的复习，做到“三有”，即有周密计划、有确定目标、有可行方法。

（一）周密计划，阶梯推进

我校对口升学班的备考复习时间是中职阶段的第三学年，从秋季学期9月份至春季学期4月份，除去寒假约为6—7个月的复习时间。教师首先要以“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”为指导思想，制订一套详细、周密、科学的备考复习计划，将整个复习过程详细化、具体化、有序化。可采用三阶复习法，阶梯式推进复习计划。每阶段复习内容应各有侧重，时间各有长短。第一阶段为第一轮复习，“一轮复习”的目的是基础能力过关，面向全体学生，低起点，抓考点，全面系统地对考试知识点进行复习，夯实学生的基础，充盈学生的知识储备。因这一阶段复习的内容较多，时间约为4个月。第二阶段为第二轮复习，“二轮复习”的目的是综合能力突破，主要是在“一轮复习”的基础上对考点中的重难点、易错点进行针对性复习和强化训练，并进行第一次模拟考试（即秋季学期期末考试），时间约为1个月。第三阶段为第三轮复习，也就是冲刺复习阶段，“三轮复习”的目的是提高应试能力，针对第一次模拟考试中学生出现的问题进行分析