四年级语文下册 第七单元 习作：我的自画像第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

四年级语文下册第七单元习作：我的自画像第2课时说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版四年级语文下册第七单元的习作：“我的自画像”。本课时主要教授学生如何通过文字描述自己的外貌、性格、爱好等方面，创作一篇生动、有趣的自画像。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本单元前面的课文已经让学生学习到了如何描绘人物形象，了解了人物描写的基本方法。在此基础上，本课时的习作训练旨在让学生将所学知识运用到实际创作中，通过描绘自己的外貌、性格、爱好等，锻炼学生的观察力和表达能力，同时增强学生的自我认识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学的描写方法，独立完成一篇关于自己的自画像习作，提升语言表达和文字组织能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生在自画像创作中融入个性化思考和创意，培养其创新意识和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生通过自我描绘，理解并尊重个体差异，增强对自我文化的认识和理解。

4.实践与创新：学生在创作过程中，能够将所学知识应用于实际，实现知识的内化与创新。

学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的语文基础，如基本的词汇、句子结构和人物描写方法。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的写作能力，但观察力和描写能力尚待提高。在素质方面，学生具有好奇心和探索欲，但可能缺乏持之以恒的耐心和深入思考的习惯。

在行为习惯上，四年级学生已经开始形成一定的学习习惯，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和调整。此外，部分学生对写作存在一定的恐惧心理，害怕写作文，影响了他们的学习积极性。

对于本课程学习的影响，学生的知识基础和写作能力将直接影响到他们完成自画像习作的质量。同时，学生的兴趣、自信心和学习态度也会对学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服写作障碍，提高写作能力。

教学资源

-新人教版四年级语文下册教材

-黑板与粉笔

-投影仪或智能教学平板

-电脑

-习作指导PPT

-学生作品展示板

-评价量表

-写作素材卡片

-学生习作本

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了如何描绘人物形象，今天我们将进入第七单元的习作环节——我的自画像。每个人都有自己独特的外貌和性格，那么如何通过文字来展现自己呢？今天我们就来学习如何创作一篇生动、有趣的自画像。

2.回顾知识点

首先，我们来回顾一下上一节课我们学到的知识点。请问同学们，描绘人物形象时，我们需要注意哪些方面呢？（引导学生回答：外貌、性格、爱好等）很好，那我们就用这些知识点来帮助我们完成今天的习作。

3.激发兴趣

4.课文主旨内容探究

在同学们创作自画像的同时，我想请大家思考一个问题：为什么我们要学习写作？写作的目的是什么？（引导学生回答：表达自己的想法、分享自己的故事、与他人交流等）很好，写作就是为了表达自己，分享快乐。那么，我们今天要写的自画像，就是要通过文字来展现自己的特点和魅力。

5.习作指导

现在，同学们已经完成了自画像的创作，接下来我将为大家提供一些写作指导。首先，我们要确定写作的结构。一般来说，自画像可以分为三个部分：外貌、性格、爱好。在写作时，我们可以按照这个结构来展开。

（1）外貌描写：我们要抓住自己的外貌特点，如身高、体型、肤色、眼睛、鼻子、嘴巴等，用生动的语言描绘出来。

（2）性格描写：性格是一个人的内在特征，我们可以从自己的性格特点出发，如乐观、开朗、内向、细心等，用具体的例子来展示。

（3）爱好描写：每个人都有自己的兴趣爱好，我们可以从自己的爱好入手，如喜欢运动、画画、音乐等，用细节来描述。

6.写作实践

现在，请同学们根据我提供的写作指导，开始撰写自己的自画像。在写作过程中，如果遇到困难，可以随时向我请教。我会巡回指导，帮助同学们解决问题。

7.学生作品展示

同学们，你们的作品完成了吗？现在，我想请大家自愿上台展示自己的自画像。请大家用普通话朗读自己的作品，其他同学要认真倾听，我们可以一起学习和进步。

8.评价与反馈

同学们，我们已经听了好多优秀的自画像作品，现在我们来对这些作品进行评价。请大家根据评价量表，对作品的完整性、生动性、创意性等方面进行评价。评价时，要公正、客观，给出具体的意见和建议。

9.总结

同学们，通过今天的学习，我们掌握了如何创作一篇生动、有趣的自画像。希望你们在今后的写作中，能够运用所学知识，更好地表达自己，分享快乐。下节课，我们将继续学习第七单元的其他内容，希望大家提前预习，做好准备。

10.课后作业

最后，我给大家布置一个课后作业：请同学们根据自己的自画像