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2024英语新教材培训：北师大版初中英语编写思路与使用建议

教材是落实课程目标、实现学科育人的重要载体和资源，对落实立德树人根本任务、培养学生的核心素养具有重大意义。党的二十大报告强调要“加强教材建设和管理”，习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时指出：“加强教材建设和管理，牢牢把握正确政治方向和价值导向，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。”在推动中国式现代化的进程中，加强教材建设，打造教材强国，已经成为教育强国建设的重要组成部分。

北师大版初中英语新教材（以下简称“新教材”）以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，在《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的指导下，立足民族文化传承和国家发展需求，结合当前英语教育现状，以立德树人为根本任务，以培育学生核心素养为目标，吸收国内外英语教学的先进理念，在做好教材顶层设计的基础上，从结构、内容、活动设计等方面进行精心设计与编写，突出育人价值，实现对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面培养，打造符合中国学生英语学习实际、满足人才培养需求的英语教材。

一、新教材的特色与亮点

（一）注重价值观引领，凸显英语课程的育人价值

1.全面落实党的二十大精神，融入重大主题教育内容

新教材编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的二十大精神，努力体现马克思主义中国化最新成果，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化积累和创新成果。

教材编写组在深入学习和领会党的二十大精神和重大主题教育进课程教材相关要求的基础上，认真研究初中英语教材应融入哪些内容、以何种方式融入的具体方案，形成党的二十大精神和重大主题教育进教材图谱。新教材基于图谱框架，在主题设计、内容遴选、活动设计等方面有机融入社会主义核心价值观和人类命运共同体意识，充分发挥教材培根铸魂、启智增慧的作用，凸显英语课程的育人价值。同时，新教材充分考虑初中学生的学习特点，优化组织形式，避免“硬融入”“贴标签”[1]，将精神内核与英语学科知识相结合，帮助学生在学习语言的同时，发展丰富的人文素养和高尚的精神世界，构建积极健康的价值体系，为他们踏入社会、成为新时代社会主义建设者和接班人打下基础。

2.融通中外文化，增强国家认同与文化自信

新教材坚持扎根中国与融通中外相结合、立足时代与面向未来相结合，充分展现中外优秀文明成果，培养学生的文化底蕴和国际视野，使学生在英语学习过程中了解和鉴赏不同国家的优秀文化，形成开放包容的科学态度，树立人类命运共同体意识，为形成跨文化沟通能力奠定基础。特别是在跨文化交流中用英语讲好中国故事，传承和传播中国文化方面，新教材通过“讲什么”“怎么讲”和“谁来讲”三个维度落实要求。第一，关于“讲什么”，教材秉持“从大处着眼、小处落笔”的理念，选取符合学生认知水平的中国话题内容。第二，关于“怎么讲”，教材通过丰富的语篇类型，采用符合学生认知规律和经验的呈现方式，激发学生的学习兴趣，引导其联系自身经验，深入理解语篇并阐述自己的观点。第三，关于“谁来讲”，教材注重多元立体的讲述视角，坚持中国立场的同时重视学生的主体性。

（二）强化教材结构的整体性，发展学生核心素养

1.围绕主题建构单元

为落实立德树人根本任务，新教材以“主题”为线索，整体设计单元，有机建立单元内课程内容的逻辑关联，通过更加科学先进的课程理念以及更加系统有效的教学活动，引领教师切实更新教育教学观念，变革课堂教学方式。教材在体例上以单元为单位设计教学与评价活动，关注语言学习过程中语言与认知、语言与文化、语言与思维的融合发展。各单元围绕单元主题进行设计，从内容和语言等多角度激活学生已有认知和生活经验，设置必要的内容和语言知识，为单元教与学做好铺垫。单元学习后，引导学生围绕主题梳理结构化认知，实现单元的“整进整出”。

2.建立子主题间的有机关联

教材各单元围绕单元主题设置有多个相互关联的子主题语篇,使学生通过多角度和多种类型语篇的学习,深入探究单元主题的内涵和价值。例如,在有关体育运动的单元主题下，包括有奥林匹克运动精神、运动与学习的平衡、郎平及女排精神、体育运动对身心的益处等子主题语篇,旨在帮助学生了解日常体育运动和重大体育赛事,感悟体育精神,形成积极参与体育运动、合理规划运动与学习、发扬拼搏向上与公平竞争的体育精神和价值观念。学生通过单元主题及多语篇的学习,发展运用所学语言、思想观念、策略方法等解决与体育运动相关问题的能力,形成关于“体育运动、体育精神、体育健康”的系统化、结构化认知;同时,提升运用语言进行自我表达的能力。

3.发展学生的结构化认知

教材通过单元内紧密关联的子主题的设计，引导学生发展对单元主题由表及里、由浅入深、由模糊到明确的认知，促进