六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国 2国家的主人（共同的责任）说课稿 北师大版.docxVIP

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2国家的主人（共同的责任）说课稿北师大版

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设计思路

本节课以“国家的主人（共同的责任）”为主题，通过引导学生认识国家的主人翁地位，激发学生承担共同责任的责任感。课程设计紧密围绕北师大版六年级品德与社会上册第三单元“腾飞的中国”的相关内容，结合学生的生活实际，采用案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，让学生在实践中感受国家主人翁的责任，培养他们的公民意识。教学内容旨在让学生深刻理解国家的发展与个人责任的关系，树立正确的历史观、民族观、国家观，增强国家认同感和自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、法治意识和责任意识。通过学习“国家的主人（共同的责任）”，学生将能够理解国家的发展离不开每个人的共同努力，培养对国家的认同感和归属感；认识法律对维护国家秩序的重要性，提高法治意识；同时，激发学生承担社会责任的积极性，培养其在日常生活中积极履行公民义务的责任意识。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成全面发展的个人品质。

学情分析

本节课的对象为六年级学生，他们在知识层面已具备一定的历史、地理和社会常识，能够理解抽象概念和复杂关系。在能力方面，学生具备初步的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和合作学习来深入探讨问题。

在素质方面，学生已形成一定的道德观念和价值观，但还需进一步强化责任感和公民意识。行为习惯上，学生已养成基本的课堂纪律，但可能缺乏主动参与社会事务的习惯。

在学习本课程之前，学生对国家和社会的认识可能较为表面，对于国家主人翁意识的认识可能不够深刻。他们对课程内容表现出一定的兴趣，但可能对课程中涉及的责任和义务感到陌生或有所抵触。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际生活中的例子，激发学生的兴趣，引导他们理解国家发展中的个人责任，从而提高学习的积极性和实效性。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和小组合作学习，激发学生的思考与参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，探讨各自在国家发展中的责任与贡献；同时，通过小组讨论，分析典型案例，引导学生理解国家主人的责任。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示相关图片和视频资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括与“国家的主人（共同的责任）”相关的文本资料和视频，明确要求学生预习时关注国家主人翁意识和共同责任的概念。

-设计预习问题：设计问题如“如何理解国家主人翁意识？”和“举例说明个人如何承担共同责任。”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，形成对国家主人翁意识的初步认识。

-思考预习问题：学生结合资料思考问题，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生获取资源和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于公民责任感的短片，引出课题。

-讲解知识点：讲解国家主人翁意识和共同责任的概念，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个公民如何在不同场景下承担责任的案例。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实际。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解重难点知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进小组间的交流与合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合课堂讨论的作业，如撰写关于个人如何承担国家责任的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习相关内容。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升自我管理能力。

-反思总结法：引导学生反思，促进学习的内化和深化。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解“国家的