人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教学设计11.docx

人教新课标数学一年级下册：6.1《整十数加、减整十数》教学设计11

一.教材分析

《整十数加、减整十数》是人教新课标一年级下册第六章的第一节内容。本节内容主要让学生掌握整十数的加减法运算方法，培养学生对整十数加减法的运算技能，为后续的整数加减法学习打下基础。教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索整十数加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。

二.学情分析

一年级的学生已经学习了100以内的数的认识，对数的大小有一定的理解。但是，对于整十数的加减法运算，学生可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来进一步掌握。此外，学生的数学思维能力和团队合作能力还需要进一步培养。

三.教学目标

知识与技能目标：让学生掌握整十数的加减法运算方法，能正确进行整十数的加减运算。

过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生对整十数加减法的运算技能，提高学生的数学思维能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。

四.教学重难点

重点：整十数的加减法运算方法。

难点：整十数的加减法运算规律的探索和应用。

五.教学方法

情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生理解整十数加减法的实际意义。

游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的数学思维能力。

六.教学准备

教学课件：制作课件，展示整十数加减法的实例和练习。

学习材料：准备整十数加减法的练习题，供学生课堂练习和课后巩固。

教学道具：准备一些整十数的卡片，方便学生观察和操作。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一些生活中的场景，如购物、运动会等，引导学生关注整十数的出现。然后提出问题：“你们知道整十数是如何加减的吗？”激发学生的思考和兴趣。

呈现（10分钟）

展示整十数加减法的实例，如“20+30”、“50-20”等，引导学生观察和思考。引导学生发现整十数加减法的运算规律，即“个位上的数相加减，十位上的数不变”。

操练（10分钟）

学生分组进行练习，教师巡视指导。每组练习几道整十数加减法的题目，如“30+40”、“70-50”等。教师选取一些学生的作业进行讲解和点评。

巩固（10分钟）

学生独立完成一些整十数加减法的练习题，如“40+20”、“80-70”等。教师选取一些学生的作业进行讲解和点评。

拓展（10分钟）

学生分组进行讨论，探索整十数加减法的运算规律。每组提出自己的发现和结论，教师进行总结和讲解。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调整十数加减法的运算规律。

家庭作业（5分钟）

布置一些整十数加减法的练习题，让学生课后巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师根据课堂讲解和学生的练习情况，进行板书，总结整十数加减法的运算规律。

教学过程每个环节所用的时间仅供参考，具体时间安排可根据学生的实际情况灵活调整。

在整十数加减数教学过程中，我观察到学生们对整十数的概念已经有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生对整十数的加减运算还存在着一定的困难。在课堂实施过程中，我发现了一些问题，也采取了一些解决办法，以下是我对这节课的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对整十数加减法的运算规律理解不深

在呈现环节，我发现部分学生在观察实例时，并没有注意到整十数加减法的运算规律，即个位上的数相加减，十位上的数不变。这说明学生在课堂上对老师所讲的内容并没有完全理解和吸收。

2.学生实际操作能力不足

在操练环节，我发现部分学生在实际操作中，并不能正确进行整十数的加减运算。这可能是因为学生对整十数的概念理解不深，也可能是因为学生的实际操作能力不足。

3.学生团队合作能力不强

在拓展环节，我发现学生在分组讨论时，并没有很好地进行团队合作。有的小组甚至出现了一人主导，其他人旁观的情况。这说明学生的团队合作能力还有待提高。

二、解决办法及改进措施

1.针对学生对整十数加减法的运算规律理解不深的问题，我在课后反思觉得，我在课堂上应该更加注重对学生进行引导和启发，让学生在观察实例的过程中，自己去发现和总结整十数加减法的运算规律。同时，我还应该在课堂上多给学生进行实际操作的机会，让学生在实践中去理解和掌握这个运算规律。

2.对于学生实际操作能力不足的问题，我觉得我在课堂上应该更加注重对学生进行实际的操作指导。我可以在操练环节，对学生进行一对一的辅导，或者一些小组活动，让学生在合作中进行实际的操作练习。

3.对于学生团队合作能力不强的问题，我觉得我在课堂上应该更加注重对学生进行团队合作意识的培养。我可以在课堂上设置一些需要团队合作才能完成的任务，让学生在完成任务的过程中，提高团队合作能力。同时，我还应该加强对学生的鼓励和表扬，让学生感受到团队合作的重要性。

总的来说，这节课我在