人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教学设计8.docx

人教新课标数学一年级下册：6.1《整十数加、减整十数》教学设计8

一.教材分析

本节课的教学内容是整十数加、减整十数。这是人教新课标数学一年级下册的一个重点内容，主要让学生掌握整十数加、减整十数的方法，为后续学习更复杂的加减法打下基础。教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步掌握整十数加、减整十数的方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

一年级的学生已经有了一定的数学基础，他们已经学习了数的认识、数的组成、加减法等基础知识。但是，他们对整十数加、减整十数的理解和应用能力还不够强，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要在教学中关注学生的个体差异，因材施教。

三.教学目标

知识与技能：让学生掌握整十数加、减整十数的方法，能够正确进行计算。

过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四.教学重难点

重点：整十数加、减整十数的方法。

难点：整十数加、减整十数的计算过程和逻辑思维。

五.教学方法

采用直观演示法、操作实践法、合作交流法、引导发现法等教学方法，让学生在实践中学习，合作中进步，发现中成长。

六.教学准备

教学PPT：制作精美的教学PPT，内容包括例题、练习、游戏等。

教学卡片：准备一些整十数的卡片，用于引导学生进行加、减运算。

学习素材：准备一些与本节课内容相关的学习素材，如故事、图片、视频等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示一些生活中的场景，如购物、计算零钱等，引导学生发现整十数加、减整十数的需求，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

展示教材中的例题，引导学生观察并发现整十数加、减整十数的规律。如：30+20=50，40-30=10。让学生尝试解释原因，培养学生的逻辑思维能力。

操练（10分钟）

让学生分成小组，用教学卡片进行整十数加、减运算。教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

巩固（10分钟）

设计一些有趣的练习题，让学生独立完成。如：找出错误、补全算式、判断对错等。教师及时给予反馈，提高学生的计算能力。

拓展（10分钟）

让学生尝试解决一些实际问题，如：购物计算、路线规划等。引导学生将所学知识运用到生活中，培养学生的应用能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确整十数加、减整十数的方法和注意事项。

家庭作业（5分钟）

布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。如：30+40=?，50-20=?等。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了直观演示法、操作实践法、合作交流法、引导发现法等教学方法，力求让学生在实践中学习，合作中进步，发现中成长。从课堂实施情况来看，大部分学生已经掌握了整十数加、减整十数的方法，能够正确进行计算。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，需要进一步改进教学方法和策略。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生个体差异较大：在操作实践环节，我发现部分学生对于整十数加、减整十数的计算过程不够熟练，尤其是那些数学基础较弱的学生。他们对于整十数的认识和理解还不够深入，导致在计算过程中出现错误。

逻辑思维能力不足：在呈现环节，部分学生在观察例题时，不能很好地发现整十数加、减整十数的规律，对于计算过程的逻辑思维能力有所欠缺。

教学内容拓展不够：在拓展环节，我发现学生的应用能力还有待提高。虽然他们已经掌握了整十数加、减整十数的方法，但在解决实际问题时，有些学生还是不能将所学知识灵活运用。

二、解决办法及改进措施

针对学生个体差异较大的问题，我在教学中应更加关注学生的个体差异，因材施教。对于数学基础较弱的学生，可以适当降低学习难度，让他们从简单的练习开始，逐步提高。同时，加强个别辅导，提高他们的计算能力。

针对逻辑思维能力不足的问题，我在呈现环节应更加注重培养学生的逻辑思维能力。可以通过设计一些有趣的教学活动，如数学游戏、竞赛等，让学生在游戏中学会观察、分析、推理，从而提高他们的逻辑思维能力。

针对教学内容拓展不够的问题，我在拓展环节应加大教学内容的深度和广度，让学生有更多的机会将所学知识运用到实际生活中。可以设计一些与生活密切相关的教学活动，如购物计算、路线规划等，让学生在实践中提高应用能力。

此外，我还应注重培养学生的学习习惯，让他们养成良好的学习态度和行为。在课堂中，我应鼓励学生积极参与、主动探究，培养他们的自主学习能力。同