人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》说课稿4.docx

人教新课标数学一年级下册：6.1《整十数加、减整十数》说课稿4

一.教材分析

《整十数加、减整十数》是人教新课标一年级下册第六章第一节的内容。本节课主要让学生掌握整十数加、减整十数的方法，进一步理解整数加、减法的运算规律。教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现、总结整十数加、减整十数的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了整数的加、减法运算，但对整十数加、减整十数可能还有一定的陌生。因此，在教学过程中，我将会以回顾整数加、减法的基础知识为切入点，通过对比、分析，让学生逐步理解整十数加、减整十数的运算规律。

三.说教学目标

知识与技能：学生会掌握整十数加、减整十数的运算方法，能够正确进行计算。

过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养良好的学习习惯。

四.说教学重难点

教学重点：学生掌握整十数加、减整十数的运算方法。

教学难点：学生能够灵活运用整十数加、减整十数的运算方法，解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等，辅助教学，提高教学效果。

六.说教学过程

导入新课：通过回顾整数加、减法的基础知识，引导学生进入整十数加、减整十数的学习。

探究新知：讲解整十数加、减整十数的运算方法，让学生通过实际操作，理解并掌握运算规律。

巩固练习：设计丰富的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固加深理解。

拓展应用：引导学生运用整十数加、减整十数的运算方法，解决实际问题，培养学生的应用能力。

课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确整十数加、减整十数的运算方法及应用。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

整十数加、减整十数

运算方法：

整十数+整十数=整十数+整十数

整十数-整十数=整十数-整十数

20+30=50

40-10=30

八.说教学评价

教学评价可以从以下几个方面进行：

学生对整十数加、减整十数的运算方法的掌握程度。

学生在实际操作中运用整十数加、减整十数的运算方法的情况。

学生对数学学习的兴趣和自信心建立的情况。

九.说教学反思

在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法、教学手段是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。同时，我也会关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

知识点儿整理：

《整十数加、减整十数》是人教新课标一年级下册第六章第一节的内容，主要包括以下知识点：

整十数的认识：整十数是指以10为单位的整数，如20、30、40等。学生需要理解整十数的含义，能够正确识别和书写整十数。

整十数加整十数：学生需要掌握整十数加整十数的运算方法。例如，20+30=50，学生可以通过将两个整十数的个位数相加，得到结果的个位数，再将两个整十数的十位数相加，得到结果的十位数。

整十数减整十数：学生需要掌握整十数减整十数的运算方法。例如，40-10=30，学生可以通过将两个整十数的个位数相减，得到结果的个位数，再将两个整十数的十位数相减，得到结果的十位数。

整十数加、减整十数的运算规律：学生需要理解整十数加、减整十数的运算规律，即同位数相加、相减，十位数与个位数分别进行运算。

整十数加、减整十数的实际应用：学生需要能够运用整十数加、减整十数的运算方法解决实际问题，如购物时计算总价、统计数据时进行分组等。

整十数加、减整十数的运算错误分析：学生需要了解并能够分析整十数加、减整十数时可能出现的错误，如进位错误、退位错误等，并能够进行修正。

整十数加、减整十数的运算技巧：学生需要掌握一些运算技巧，如利用口算、心算等方法进行快速计算。

整十数加、减整十数的运算策略：学生需要学习一些运算策略，如从个位数开始计算、先计算十位数等，以提高运算效率。

整十数加、减整十数的运算练习：学生需要通过大量的练习，巩固和加深对整十数加、减整十数的理解，提高运算速度和准确性。

以上是《整十数加、减整十数》这一节课的主要知识点，这些知识点的掌握对于学生进一步学习整数加、减法运算和其他数学知识具有重要意义。

同步作业练习题：

选择题：

A.20+30=___

B.40-10=___

C.50-20=___

D.30+20=___

答案：A.50B.30C.30D.50

填空题：

20___30=50

40___10=30

50___20