- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
人教新课标数学一年级下册:6.1《整十数加、减整十数》教学设计6
一.教材分析
整十数加、减整十数是人教新课标数学一年级下册第六章第一节的内容。这部分内容主要让学生掌握整十数的加减运算方法,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。本节课的内容是学生学习整数加减法运算的基础,对于学生今后的数学学习具有重要意义。
二.学情分析
一年级的学生已经掌握了数的认知、简单的加减法运算,具备了一定的数学基础。但学生在进行整十数加减运算时,还需要老师在教学中进行引导和巩固。此外,学生对于实际问题中的整十数加减运算还不够熟练,需要老师在教学中举例讲解,帮助学生更好地理解和运用。
三.教学目标
知识与技能目标:学生能够掌握整十数的加减运算方法,能熟练地进行整十数加减运算。
过程与方法目标:通过小组合作、讨论交流,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四.教学重难点
教学重点:学生能够掌握整十数的加减运算方法,能熟练地进行整十数加减运算。
教学难点:学生对于实际问题中的整十数加减运算还不够熟练,需要老师在教学中举例讲解,帮助学生更好地理解和运用。
五.教学方法
情境教学法:通过生活实际情境,引发学生的学习兴趣,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
游戏教学法:通过数学游戏,激发学生的学习兴趣,培养学生动脑思考、动手操作的能力。
小组合作学习:引导学生进行小组讨论、交流,培养学生的合作意识,提高学生的学习效果。
六.教学准备
教学课件:制作多媒体课件,生动形象地展示整十数加减运算的过程。
教学素材:准备一些实际问题,用于引导学生进行整十数加减运算。
学具:为学生准备一些小卡片、小棒等学具,方便学生动手操作。
七.教学过程
导入(5分钟)
教师通过一个实际问题,引出本节课的内容,激发学生的学习兴趣。例如:妈妈买了30个苹果,又买了20个苹果,一共有多少个苹果?让学生尝试解答,进而引入整十数加减运算。
呈现(10分钟)
教师通过多媒体课件,展示整十数加减运算的过程,让学生直观地感受和理解。同时,教师讲解整十数加减运算的规则和方法,引导学生掌握。
操练(10分钟)
教师提出一些整十数加减的问题,让学生动手操作,巩固所学知识。例如:40+30、20-10等。教师巡回指导,解答学生的疑问。
巩固(10分钟)
教师学生进行小组合作,共同完成一些整十数加减的实际问题。例如:一个篮子里有50个橘子,吃掉了20个,还剩下多少个?让学生讨论交流,巩固所学知识。
拓展(10分钟)
教师提出一些具有挑战性的问题,激发学生的思考。例如:100加50等于多少?让学生尝试解答,培养学生的创新能力。
小结(5分钟)
教师引导学生总结本节课所学内容,让学生明确整十数加减运算的方法和应用。
家庭作业(5分钟)
教师布置一些整十数加减的练习题,让学生课后巩固所学知识。例如:完成练习册上的第1-5题。
板书(5分钟)
教师根据课堂教学内容,进行板书设计,突出整十数加减运算的规则和方法。
教学过程每个环节所用的时间如上所示,总共为50分钟。在实际教学过程中,教师可根据学生的学习情况灵活调整教学时间和教学内容。
在本节课的教学过程中,我尽力引导学生掌握整十数加减运算的方法,但在实际操作中,我发现还存在一些问题。
首先,我在导入环节,提出实际问题时,没有给学生足够的时间思考,导致学生对问题的理解不够深入。在接下来的呈现环节,虽然我使用了多媒体课件,但是讲解过程中,我没有注重与学生的互动,只是单方面地灌输知识,使得学生对整十数加减运算的理解仍然停留在表面。
在操练环节,我发现学生在进行整十数加减操作时,仍然存在一些困难。我发现这是因为学生在之前的数学学习中,对于整数的加减运算还没有完全掌握,对于整十数加减的特殊性还没有理解。针对这一问题,我及时调整了教学方法,采用了更直观的教学手段,例如使用小卡片、小棒等学具,让学生动手操作,加深对整十数加减运算的理解。
在巩固环节,我学生进行小组合作,共同完成一些整十数加减的实际问题。我发现学生在合作过程中,能够更好地理解和运用所学知识,但是我发现有些学生在小组合作中,参与度不高,影响了学习效果。针对这一问题,我下次教学中,将更加注重学生的参与度,引导每个学生都积极参与到小组合作中。
在拓展环节,我提出了一些具有挑战性的问题,激发学生的思考。但是我发现学生对于这些问题还有一定的抵触情绪,可能是因为他们觉得这些问题太难,无法解决。针对这一问题,我下次教学中,将更加注重问题的梯度,逐步提高问题的难度,让学生慢慢适应。
总的来说,我在本节课的教学过程中,虽然遇到了一些问题,但是通过及时调整教学方法,基本完成了教学目标。在今后的教学中,我会继续努力,提高教学效果。
课
您可能关注的文档
- 人教新课标四年级数学上册8《数学广角——沏茶问题》说课稿.docx
- 人教新课标四年级数学上册8《数学广角——沏茶问题》说课稿3.docx
- 人教新课标四年级数学上册8《数学广角——沏茶问题》教学设计3.docx
- 人教新课标四年级数学上册8《数学广角——沏茶问题》说课稿2.docx
- 人教新课标四年级数学上册8《数学广角——沏茶问题说课稿.docx
- 人教新课标四年级数学上册8《数学广角——沏茶问题教学设计.docx
- 人教新课标四年级数学上册8《数学广角——田忌赛马》教学设计.docx
- 人教新课标四年级数学上册8《数学广角——烙饼问题》教学设计.docx
- 人教新课标四年级数学上册8《数学广角——田忌赛马》说课稿.docx
- 人教新课标四年级数学上册8《数学广角——烙饼问题》教学设计1.docx
- 人教新课标数学一年级下册:6.1 《整十数加、减整十数》教学设计8.docx
- 人教新课标数学一年级下册:6.1 《整十数加、减整十数》说课稿1.docx
- 人教新课标数学一年级下册:6.1 《整十数加、减整十数》说课稿11.docx
- 人教新课标数学一年级下册:6.1 《整十数加、减整十数》教学设计9.docx
- 人教新课标数学一年级下册:6.1 《整十数加、减整十数》说课稿4.docx
- 人教新课标数学一年级下册:6.1 《整十数加、减整十数》说课稿13.docx
- 人教新课标数学一年级下册:6.1 《整十数加、减整十数》说课稿5.docx
- 人教新课标数学一年级下册:6.1 《整十数加、减整十数》说课稿3.docx
- 人教新课标数学一年级下册:6.1 《整十数加、减整十数》说课稿8.docx
- 人教新课标数学一年级下册:6.1 《整十数加、减整十数》说课稿6.docx
文档评论(0)