人教新课标数学一年级下册：5.2 《简单的计算》说课稿9.docxVIP

人教新课标数学一年级下册：5.2《简单的计算》说课稿9

一.教材分析

《简单的计算》是人教新课标数学一年级下册第五章第二节的内容。本节内容主要让学生掌握10以内加减法的计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在解决问题的过程中，体会计算的重要性。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了数的认识，对10以内的数字有了初步的了解。但在计算方面，部分学生可能还停留在数手指阶段，需要通过本节课的学习，让学生掌握计算的方法，提高计算的准确性。同时，学生对于实际问题的解决，还需要进一步的引导和培养。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握10以内加减法的计算方法，能够准确、迅速地进行计算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，体会数学在生活中的应用。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握10以内加减法的计算方法。

教学难点：学生能够灵活运用10以内加减法解决实际问题。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。通过生动的情境，引发学生的兴趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。

六.说教学过程

导入：通过情境图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

新课导入：介绍10以内加减法的计算方法，让学生观察、操作，体会计算的过程。

例题讲解：通过具体的例题，讲解10以内加减法的计算方法，引导学生思考、讨论。

练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行计算，巩固所学知识。

应用拓展：设计实际问题，让学生运用10以内加减法进行解决，体会数学在生活中的应用。

课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确学习目标。

课后作业：布置适量的作业，让学生进行巩固练习。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题、计算方法、例题和练习题。通过板书，让学生一目了然地了解本节课的学习内容。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作能力；终结性评价主要关注学生对10以内加减法的计算方法和实际应用的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养，确保学生全面发展。

知识点儿整理：

10以内加减法的概念：10以内加减法是指在0到10之间的数字进行加法或减法运算。

加法运算：将两个数字相加得到一个和。例如，3+4=7。

减法运算：从一个数字中减去另一个数字得到一个差。例如，7-3=4。

加法运算的性质：加法满足交换律和结合律。即，a+b=b+a和(a+b)+c=a+(b+c)。

减法运算的性质：减法不满足交换律，但满足结合律。即，a-b≠b-a和(a-b)-c=a-(b+c)。

加减法的计算方法：可以使用数轴、计数器、等工具进行计算，或者通过实物操作来进行计算。

加减法的计算步骤：先将数字对齐，然后从右往左依次相加或相减，如果某一位相加超过10，则向前进1，如果某一位不够减，则向前借1。

加减法的计算法则：加法法则是指，两个数相加，大的数向小的数借1，然后继续相加；减法法则是指，两个数相减，大的数减去小的数，如果不够减，则向前借1。

加减法的计算练习：可以通过计算练习来巩固加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

加减法在实际生活中的应用：例如，购物时计算总价，做饭时计算食材数量等。

加减法的扩展：可以通过引入分数、小数等概念，进一步学习更大数的加减法运算。

加减法的计算技巧：例如，先计算十位数再计算个位数，或者使用分解法将大数分解成小数进行计算等。

加减法的计算错误：常见的计算错误有漏写数字、写错数字、忘记进位或借位等，需要通过仔细检查和练习来避免。

加减法的计算练习题：可以通过不同难度的练习题来巩固加减法的计算方法，提高计算能力。

加减法的计算竞赛：可以加减法竞赛来激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

加减法的计算游戏：可以通过设计加减法的游戏，让学生在游戏中学习加减法，提高学习的乐趣。

加减法的计算教学资源：可以使用教材、教具、电子设备等资源来进行加减法的教学。

加减法的计算教学策略：可以根据学生的学习情况和特点，采用不同的教学策略，例如分组合作、游戏教学等。

加减法的计算教学评价：可以通过学生的计算练习、考试和实际应用来对学生的加减法计算能力进行评价。

加减法的计算教学反思：教师应该根据学生的学习情况和教学效果进行反思，及时