八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第1框 基本经济制度说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度说课稿新人教版

教材分析

“八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度说课稿新人教版”本节课主要介绍我国的基本经济制度，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。通过学习，使学生理解我国基本经济制度的内涵、特点及其对国家发展的重要意义，培养学生的国家观念和法治意识。教学内容与实际生活紧密联系，旨在帮助学生树立正确的价值观，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生政治认同素养，通过学习我国基本经济制度，增强学生对国家制度的自豪感和认同感；提升法治意识，使学生理解法律对经济制度的保障作用，培养遵法守法的习惯；锻炼理性思维，培养学生分析我国基本经济制度的优越性和适应性的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解我国基本经济制度的内涵和特点。

②掌握我国基本经济制度对国家发展的重要作用。

2.教学难点

①分析我国基本经济制度与经济发展、社会稳定之间的关系。

②结合实际案例，探讨如何坚持和完善我国基本经济制度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络新闻资讯

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、问答互动法

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国经济发展成就的视频，展示我国社会主义现代化建设的成果。

-提出问题：同学们，你们知道这些成就背后的制度保障是什么吗？这就是我们今天要学习的内容——我国的基本经济制度。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要介绍我国基本经济制度的内涵和特点（用时5分钟）：

-公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

-公有制经济包括国有经济和集体经济，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

-讲解我国基本经济制度对国家发展的重要作用（用时10分钟）：

-促进生产力发展，增强综合国力。

-保障人民生活水平的提高，实现共同富裕。

-维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。

-结合实际案例分析（用时5分钟）：

-以我国某个地区或企业为例，分析其如何坚持和完善基本经济制度，推动经济发展。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

-结合自己的生活实际，谈谈对基本经济制度的认识。

-思考如何在实际生活中坚持和完善基本经济制度。

-小组汇报：每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，给予肯定和指导。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-提问：请同学们谈谈对本节课内容的理解和感受。

-点评：教师对学生的回答进行点评，引导他们深入思考。

-拓展延伸：教师提出进一步思考的问题，如“如何在我国基本经济制度下，促进科技创新和绿色发展？”鼓励学生在课后进行探究。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：让学生结合本节课内容，撰写一篇关于我国基本经济制度的短文，字数不限。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养他们的思考能力和创新能力。教学环节紧凑，符合实际学情，凸显重难点，有助于解决问题及核心素养能力的拓展。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解我国基本经济制度的内涵和特点，明确公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度对国家发展的重要作用。通过案例分析，学生能够结合实际，认识到基本经济制度在促进经济发展、保障社会公平正义等方面的优势。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论和练习中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。通过小组合作，学生学会了如何与他人共同探讨问题，提高了团队协作能力。同时，学生在课后作业中，充分发挥自己的创意，撰写了关于我国基本经济制度的文章，提升了写作能力。

3.核心素养方面：学生在学习过程中，培养了政治认同素养，增强了对国家制度的自豪感和认同感；提升了法治意识，认识到法律对经济制度的保障作用；锻炼了理性思维，学会分析我国基本经济制度的优越性和适应性。

4.情感态度方面：学生在学习我国基本经济制度的过程中，对我国的发展成就感到自豪，对社会主义制度充满信心。他们表示，要在今后的学习和工作中，为坚持和完善我国基本经济制度贡献自己的力量。

5.实践应用方面：