人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第1课时》说课稿.docxVIP

人教版PEP五年级上册英语《Unit1What’shelike第1课时》说课稿

一.教材分析

《Unit1What’shelike》是人教版PEP五年级上册英语的一单元第一课时。本课时主要讲述了形容词来描述一个人的外貌特征、性格特点以及喜好。通过本课时学习，学生能够掌握基本的描述人的形容词，如：tall,short,thin,fat,kind,strict等，并能够运用所学知识进行简单的交流。同时，本课时还涉及到一般疑问句的构成和回答方式。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但在本课时，学生需要掌握的形容词较多，对于部分学生来说可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握基本的描述人的形容词，如：tall,short,thin,fat,kind,strict等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

能力目标：学生能够听懂、说出一般疑问句，并能用Yes/No或简短的句子回答。

情感目标：通过本课时的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握基本的描述人的形容词，并能够运用所学知识进行简单的交流。

难点：学生能够听懂、说出一般疑问句，并能用Yes/No或简短的句子回答。

五.说教学方法与手段

在本课时的教学中，我将采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。通过设置情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；采用交际教学法，引导学生进行实际交流，培养学生的交际能力。

六.说教学过程

热身（5分钟）

通过简单的英语歌曲或游戏，调动学生的学习积极性，为课堂氛围的营造做好铺垫。

引入（10分钟）

教师出示一张图片，引导学生观察并描述图片中的人物。从而引出本课时的主题——描述人的外貌特征和性格特点。

呈现（10分钟）

教师通过展示单词卡片，引导学生学习并掌握基本的描述人的形容词，如：tall,short,thin,fat,kind,strict等。同时，教师用一般疑问句的形式引导学生进行回答，如：“Ishetall?”，学生回答：“Yes,heis.”或“No,heisn’t.”。

练习（10分钟）

教师设置情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。如：学生A问：“What’syourteacherlike?”，学生B回答：“He’stallandkind.”。

巩固（10分钟）

通过小组活动，让学生在小组内互相描述同伴的外貌特征和性格特点，进一步巩固所学知识。

总结（5分钟）

教师引导学生回顾本课时所学内容，加深对描述人的形容词和一般疑问句的记忆。

七.说板书设计

板书设计需简洁明了，突出本课时的重点。可以采用思维导图的形式，将描述人的形容词和一般疑问句进行归纳总结。

八.说教学评价

本课时的教学评价主要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂参与度、发音准确性、回答问题等方面进行评价；终结性评价主要通过课后作业、小测验等方式进行评价。

九.说教学反思

本课时的教学反思将从以下几个方面进行：

学生学习兴趣的激发：在教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂活动中？

教学内容的掌握：学生是否掌握了基本的描述人的形容词和一般疑问句的运用？

教学方法的选择：所采用的教学方法是否适合学生的实际情况，是否达到了预期的教学效果？

课堂氛围的营造：课堂氛围是否和谐，学生是否在轻松愉快的环境中学习？

学生的个体差异关注：在教学过程中，是否关注到了学生的个体差异，针对不同学生进行了有针对性的教学？

通过以上几个方面的反思，找出本课时的不足之处，为今后的教学提供改进的方向。

知识点儿整理：

外貌特征形容词：tall（高的），short（矮的），thin（瘦的），fat（胖的），withglasses（戴眼镜的），withatie（系领带的），bald（秃顶的）等。

性格特点形容词：kind（善良的），strict（严格的），polite（礼貌的），funny（有趣的），quiet（安静的），lazy（懒惰的）等。

一般疑问句构成：What’she/shelike?（他/她怎么样？）

一般疑问句回答方式：

用Yes/No回答：Yes,heis./No,heisn’t.（是的，他是。/不，他不是。）

用简短句子回答：He’stallandkind.（他高且善良。）

人称代词：he（他），she（她），they（他们）等。

问号的使用：一般疑问句需