八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第三框 国家行政机关说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第三框国家行政机关说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第三框国家行政机关说课稿新人教版

教学内容

本节课是八年级道德与法治下册第三单元“人民当家作主”第六课“我国国家机构”第三框“国家行政机关”，新人教版。本节课主要内容包括：

1.国家行政机关的概念、性质和作用；

2.我国的国家行政机关体系及其职能；

3.国家行政机关的组织结构和运作机制；

4.国家行政机关与公民的关系及公民如何参与和监督国家行政机关的工作。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解国家行政机关的基本职能和作用，认识到依法行政的重要性。

2.提升学生的公共参与能力，通过案例分析，使学生学会如何依法监督和参与国家行政机关的工作。

3.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与社会管理，为构建和谐社会贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-国家行政机关的概念和性质：重点讲解国家行政机关的定义、它在国家机构中的地位和作用，例如，让学生理解行政机关是执行国家政策、管理国家事务的专门机构。

-国家行政机关的职能：详细阐述国家行政机关在经济管理、社会管理、公共服务等方面的具体职能，如通过实例说明税务机关如何征收税款，确保国家财政的稳定。

-国家行政机关的组织结构：介绍中央和地方国家行政机关的组织结构，例如，让学生了解国务院的组成和地方政府的层级设置。

2.教学难点

-国家行政机关与公民的关系：难点在于让学生理解公民如何参与和监督国家行政机关的工作，例如，通过案例分析如何通过法律途径对行政机关的不当行为提出申诉或诉讼。

-国家行政机关的运作机制：难点在于解释行政机关的决策过程、执行过程和监督机制，如通过具体案例讲解行政决策的制定流程和公众参与途径。

-行政机关的依法行政原则：难点在于让学生理解依法行政的含义和重要性，例如，通过分析行政机关在处理突发事件时如何遵循法律程序，避免滥用职权。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，讲解国家行政机关的基本概念和职能，通过具体案例分析帮助学生理解理论知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟行政机关工作人员与公民互动的场景，促进学生理解和体验国家行政机关的工作流程；组织小组讨论，探讨如何提高行政机关的工作效率和公民参与度。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示国家行政机关的组织结构图，使用视频资料展示行政机关的实际工作案例，增强学生的直观感受和认知理解。

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们将继续学习《道德与法治》下册第三单元“人民当家作主”第六课“我国国家机构”的第三框内容——“国家行政机关”。在此之前，我想请大家回顾一下上一节课我们学习了什么内容，以及国家机构中各个部分的基本职能。请大家积极思考，踊跃发言。

二、探究国家行政机关的概念与性质

1.首先，我们来了解一下什么是国家行政机关。请大家打开课本，翻到第61页，阅读第一段内容。谁能告诉我，国家行政机关的定义是什么？

2.很好，国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的法律、决议和决定。接下来，我们讨论一下，国家行政机关在国家机构中的地位和作用是什么？

3.通过大家的讨论，我们可以得出，国家行政机关在保障国家法律的有效实施、维护社会秩序、促进经济发展等方面发挥着重要作用。

三、讲解国家行政机关的职能

1.现在，我们来详细了解一下国家行政机关的职能。请大家阅读第61页第二段，思考国家行政机关在经济管理、社会管理、公共服务等方面的具体职能。

2.同学们提到了税收征收、市场监管、社会治安等方面，这些都是国家行政机关的重要职能。请大家举例说明，这些职能在实际生活中是如何体现的？

3.通过大家的举例，我们可以看到，国家行政机关的职能涉及到我们生活的方方面面。接下来，我们来探讨一下，如何提高国家行政机关的工作效率？

四、分析国家行政机关的组织结构

1.国家行政机关的组织结构对于其职能的有效发挥至关重要。请大家阅读第62页内容，了解我国中央和地方国家行政机关的组织结构。

2.现在，我想请大家分享一下，你们对我国中央和地方国家行政机关的组织结构有什么认识？

3.很好，中央国家行政机关包括国务院及其组成部门，地方国家行政机关则包括省、市、县、乡四级政府。这种组织结构有助于实现国家行政管理的分级负责和专业化。

五、探讨国家行政机关与公民的关系

1.作为国家行政机关，它与公民的关系非常密切。请大家阅读第62页最后一段，思考国家行政机关与公民