六年级信息技术上册 第8课 自动控制温度机器人说课稿 粤教版.docxVIP

六年级信息技术上册第8课自动控制温度机器人说课稿粤教版

一、设计意图

本节课通过引导学生了解和设计自动控制温度机器人，旨在培养学生的信息技术应用能力、逻辑思维及创新能力。结合粤教版六年级信息技术上册第8课的教学内容，让学生在掌握基础编程知识的基础上，学会利用传感器实现温度的自动控制，从而增强学生对信息技术在实际生活中的应用认识，提高学生的实践操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过设计自动控制温度机器人，学生将提高信息技术的应用意识，学会从生活实际问题出发，运用计算思维解决问题。同时，在创作过程中，学生将锻炼创新思维，不断尝试、调试程序，以实现温度自动控制的目标。这些目标的实现将有助于学生形成适应未来社会发展的必备品格和关键能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、简单的编程逻辑以及传感器的初步使用方法，具备一定的信息技术基础。

2.六年级学生对新事物充满好奇心，对信息技术学习具有浓厚的兴趣，具备一定的逻辑思维和动手能力。他们的学习风格偏向于实践操作和互动交流，喜欢在动手实践中学习和探索。

3.学生在设计和实现自动控制温度机器人的过程中，可能遇到的困难和挑战包括：理解传感器的工作原理，编写复杂的程序代码，以及程序的调试和优化。此外，学生在团队协作中可能面临沟通和协调的问题，需要引导他们积极交流、分工合作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统介绍自动控制温度机器人的设计原理和编程知识。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组内探讨编程思路和解决方案。

3.实施实验法，让学生动手实践，自主完成温度控制机器人的搭建和调试。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示自动控制系统的实际应用案例，增强学生的学习兴趣。

2.利用教学软件进行编程示范和模拟，帮助学生理解编程逻辑。

3.配合网络资源，提供在线编程平台，便于学生随时进行实践操作和自我学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个生活中的实例引入，比如“家里的空调是如何根据温度自动调节的？”引发学生对自动控制温度机器人的兴趣。

回顾旧知：回顾学生在上一课学习的传感器知识和简单的编程逻辑，为学习自动控制温度机器人打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解自动控制温度机器人的设计原理，包括传感器的使用、编程逻辑的构建以及温度控制策略。

举例说明：通过展示一个简单的自动控制温度机器人的示例，帮助学生理解如何利用传感器和编程控制温度。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何设计一个自动控制温度机器人的程序，引导学生思考并尝试解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在计算机上使用编程软件，尝试编写控制温度机器人的程序代码，并进行实际操作。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题，提供及时的帮助和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

对学生在本节课的学习情况进行总结，强调自动控制温度机器人设计中的关键知识点，并鼓励学生在日常生活中发现更多的应用场景。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后继续完善自动控制温度机器人的程序，并尝试添加新的功能，如远程监控等，以提高学生的创新能力和实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握自动控制温度机器人的基本原理，包括传感器的使用、编程逻辑的构建以及温度控制策略。他们能够运用所学知识，独立设计并编写简单的控制程序。

2.技能提升：学生在动手实践过程中，编程能力得到了提升，能够熟练使用编程软件进行程序编写、调试和优化。同时，通过小组合作，学生的沟通协调能力和团队合作意识也得到了增强。

3.创新意识：学生在设计自动控制温度机器人时，不仅实现了基本功能，还能够根据实际需求添加新的功能，如远程监控、智能提醒等，体现了学生的创新意识和解决问题的能力。

4.信息意识：学生能够认识到信息技术在生活中的重要作用，通过本节课的学习，他们更加关注信息技术的应用，并能够从生活中发现更多的信息技术应用场景。

5.自主学习能力：学生在课后继续探索和尝试，自主学习能力得到了提升。他们在完成作业的过程中，不仅巩固了课堂所学知识，还能够通过查阅资料、交流讨论等方式，解决遇到的问题。

6.实践能力：学生在本节课中不仅学习了理论知识，更重要的是通过实践操作，将理论知识转化为实际应用，提高了自己的实践能力。

7.综合素质：学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和科学的学习方法，提高了自己的综合素质，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了实际生活中的案例，让学生能够将所学知识与现实生活紧密结