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高一历史教学工作计划（通用13篇）

高一历史篇1

一、指导思想

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学

方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前

进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切

实有利于广大学生的自主发展。对我们教师来讲既是一个挑战,也是一

个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能适应新课程需要。在接

下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教

学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生

在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突破。

二、教材分析

历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界

的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面：

(1)中国和外国政治制度及发展特点;(2)重大的政治事件;(3)政治文明发

展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。

通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政

治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发

展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当

今中国和世界政治特点及未来走向。

三、学生现状分析

今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史

学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，

而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

四、本学期教学目标

1过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进

行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、

发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用

的结果，并能对其进行科学的评价与解释;

2、情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类

社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋

斗的人生理想。

五、重点工作及具体措施:

(一)重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。

(3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习方法。

(二)具体措施:

1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转

变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完

全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他

们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件

规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学

生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

2、转变教学方式,力求做到以下几点：

(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30

分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况。

(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷

形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。

3、培养学生的理性思维和研究能力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概

括总结能力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的

应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,

培养他们的联系能力

六、教学方法：

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓

宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，

重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所

学知识点结合，融会贯通。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文

化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学

习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真

谛。

高一历史教学工作计划篇2

一、基本情况分析：

1、学生状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。

总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识