荧屏前后教学设计.docxVIP

荧屏前后

教学目标1.了解电视节日的制作需要荧屏前后很多工作人员的努力2.萌发对电视厂及其劳动的敬重。教学活动及过程1.导入。本课题的学习可以从教科书第50～51页的，导渎图开头，老师应留意引导学士认让1和了解多姿多彩的传媒世界。老师提问学牛：“在这幅导渎图中，有两幅画画表现的是全家人在一起其乐融融地看电视的情景，我想问一问在座的各位同学，昨天晚[二谁看丁电视，看的是什么电视节日?”清同学自愿问答。“每一个电视盯日分散着许很多多电视工的心血、汗水和才智，都是荧屏前后很多电视共同劳动的结果老师引出课题并写在黑板。2.小组协商?—在小组协商?之前，老师提问学牛：“你们最宠爱的电视工是谁?”清同学门愿发言。在此需要特殊指出的是，同学可能会比较多地提到各种节日的主持人、播音员等，针对此种状况，老师需要进一步提问：“那么，有谁知道，住一个电视节日呻’，除了需要主持人、播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要做哪些i：作电视节目是怎样制作出来的?”请同学分小组进行协商?，并要求学牛将全组同学的答案进行归纳、整理。3.伞班沟通、请学牛以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结沦，在各小组发表的过程中，教巾应留意将同学发言的要点写在黑板上。待各小组发表完毕后，老师引导同学将他们提出的各项工作依据先后挨次进行排列老师总结布置家庭作业。1.老师应当就同学水较生疏的某一个电视