河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学九年级化学上册 4.docxVIP

河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学九年级化学上册4.1燃烧与灭火说课稿1沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学九年级化学上册4.1燃烧与灭火说课稿1沪教版

设计思路

本节课以沪教版九年级化学上册4.1节“燃烧与灭火”为核心内容，首先通过生活中的实例引入燃烧现象，激发学生的兴趣。接着，结合课本知识，详细讲解燃烧的条件、类型及特点，让学生理解燃烧的本质。然后，通过实验演示和案例分析，引导学生掌握灭火的原理和方法。最后，通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生运用化学知识解释日常生活中的燃烧现象，发展科学探究与解决问题的能力；通过实验观察与分析，提高学生的实践操作和创新意识；培养安全意识，让学生理解灭火原理，增强防火减灾的自我保护能力。

重点难点及解决办法

重点：燃烧的条件、灭火的原理及方法。

难点：燃烧条件的理解与应用，灭火方法的选择与实际操作。

解决办法：

1.通过生活实例引导学生理解燃烧条件，如点燃蜡烛、熄灭蜡烛的过程，让学生直观感受燃烧的必要条件。

2.结合实验，如酒精灯燃烧实验，让学生观察燃烧过程，分析燃烧条件，并讨论不同条件下燃烧的变化。

3.对于灭火原理，通过案例分析不同火灾场景下的灭火方法，让学生理解不同灭火方法的适用条件及原理。

4.安排小组讨论，让学生针对具体火情选择合适的灭火方法，并通过角色扮演进行灭火操作演练，以增强实际操作能力。

教学资源准备

1.教材：沪教版九年级化学上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备燃烧与灭火的相关视频、图片，以及PPT课件。

3.实验器材：酒精灯、火柴、蜡烛、灭火器、灭火毯等，提前检查确保安全可用。

4.教室布置：划分实验操作区与观察区，确保学生安全进行实验操作。

教学过程

1.导入新课

我：“同学们，我们日常生活中经常会遇到燃烧现象，比如点燃的蜡烛、燃烧的木材。那么，燃烧需要具备哪些条件呢？这就是我们今天要学习的内容。请大家翻到课本第4.1节《燃烧与灭火》，我们先来了解一下燃烧的基本条件。”

2.探究燃烧条件

我：“请大家观察教材上的图4-1，这是点燃蜡烛的实验。请同学们思考，为什么蜡烛能燃烧？我们需要具备哪些条件？”

学生思考并回答后，我总结：“燃烧需要具备三个条件：可燃物、氧化剂（通常是氧气）、达到着火点的温度。”

3.实验观察

我：“现在，我们来做一个实验，观察燃烧条件。请同学们分成小组，每组准备一个酒精灯、火柴、蜡烛。按照以下步骤进行实验：

a.点燃酒精灯，观察火焰；

b.用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰；

c.将蜡烛火焰吹灭，观察蜡烛的变化。

请同学们记录实验现象，并思考：这些实验现象说明了什么？”

学生进行实验，观察并记录现象。我巡回指导，解答学生疑问。

4.分析燃烧条件

我：“请同学们根据实验结果，讨论燃烧的三个条件。哪位同学愿意分享一下你们的讨论成果？”

学生回答后，我总结：“燃烧的三个条件是缺一不可的，只有同时具备这三个条件，燃烧才能发生。”

5.探究灭火方法

我：“接下来，我们来学习灭火的方法。请大家观察教材上的图4-2，这是几种常见的灭火方法。请同学们思考，这些灭火方法分别适用于哪些火情？并说明理由。”

学生思考并回答后，我总结：“灭火方法有隔离法、窒息法、冷却法和抑制法等。不同火情需要选择合适的灭火方法。”

6.实验演示

我：“现在，我们来做一个实验，演示灭火方法。请同学们准备好酒精灯、火柴、蜡烛、灭火器、灭火毯。按照以下步骤进行实验：

a.点燃蜡烛，观察火焰；

b.用灭火器灭火，观察灭火效果；

c.用灭火毯灭火，观察灭火效果。

请同学们记录实验现象，并思考：这些实验现象说明了什么？”

学生进行实验，观察并记录现象。我巡回指导，解答学生疑问。

7.分析灭火原理

我：“请同学们根据实验结果，讨论灭火的原理。哪位同学愿意分享一下你们的讨论成果？”

学生回答后，我总结：“灭火的原理是消除燃烧的一个或多个条件，使燃烧不能继续进行。”

8.课堂小结

我：“通过今天的学习，我们知道了燃烧需要具备三个条件，灭火需要消除燃烧条件。在日常生活中，我们要注意防火，遇到火灾时，要选择合适的灭火方法，确保自身安全。”

9.课后作业

我：“请大家完成以下作业：

a.总结燃烧的三个条件；

b.列举常见的灭火方法，并说明其适用火情；

c.结合自己的生活经验，举例说明如何预防火灾。

作业请在下节课前提交。”

10.结束语

我：“同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，增强防火意识，提高防火自救能力。下课！”

教学资源拓展

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