河北省工程大学附属中学初中体育《第一课 技巧 跳跃练习 》说课稿.docxVIP

河北省工程大学附属中学初中体育《第一课技巧跳跃练习》说课稿

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设计思路

本节课以《初中体育》教材中的跳跃练习为主题，结合学生身心发展特点和实际教学需求，旨在提高学生的跳跃能力和运动技能。课程设计分为理论讲解、动作示范、分组练习、总结评价四个环节，注重理论与实践相结合，循序渐进地引导学生掌握跳跃技巧。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握跳跃的基本动作，提高身体协调性和运动能力。

核心素养目标

1.运动能力：培养学生正确的跳跃姿势和技巧，提高学生的跳跃能力，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：通过跳跃练习，增强学生的体质，培养良好的运动习惯，提高自我保护意识。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，遵守比赛规则，尊重对手，展现积极向上的竞技态度。

学情分析

本节课的对象为河北省工程大学附属中学初中学生，他们在知识层面已具备一定的体育基础，了解基本的运动生理知识，但在跳跃技巧方面尚有不足。在能力层面，学生的运动能力参差不齐，部分学生协调性较好，而部分学生则相对较弱。在素质方面，学生具备基本的团队协作精神和竞技意识，但个别学生可能在比赛中表现出过于激烈的竞争心态。

在行为习惯方面，大部分学生能积极参与体育课程，但部分学生可能在课堂纪律方面有待提高。学生的积极参与程度对课程学习有积极影响，有利于提高教学效果。然而，个别学生的消极态度可能会影响课堂氛围，需要教师适时引导和调整。

针对以上学情，本节课将注重个体差异，因材施教，引导学生掌握跳跃技巧，提高运动能力，培养良好的体育素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：《初中体育》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备跳跃技巧相关的视频资料，以及跳跃动作分解的图片和图表。

3.实验器材：跳绳、沙包、测距卷尺等，用于实践练习和测量成绩。

4.教室布置：将教室划分为教学区、练习区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳跃技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要跳跃的场景？比如跳过障碍物、跳上台阶等。那么，怎样跳跃才能既轻松又安全呢？”

展示一些关于跳跃技巧的图片或视频片段，让学生初步感受跳跃的魅力和重要性。

简短介绍跳跃技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跳跃技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳跃技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跳跃技巧的定义，包括其主要技术元素和动作要领。

详细介绍跳跃技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跳跃技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳跃技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跳跃技巧案例进行分析，如篮球运动中的上篮跳跃、田径中的跳远等。

详细介绍每个案例的技术要点、训练方法和意义，让学生全面了解跳跃技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际运动或训练的影响，以及如何应用跳跃技巧提高运动表现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跳跃技巧相关的主题进行深入讨论，如跳跃技巧在篮球运动中的应用、跳跃技巧训练方法等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳跃技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跳跃技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跳跃技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跳跃技巧在体育运动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跳跃技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跳跃技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.技术掌握：学生能够理解和掌握跳跃技巧的基本动作要领，如起跳时的姿势、空中动作的调整以及落地时的缓冲等。在实际操作中，学生能够按照所学技巧进行跳跃，提高了跳跃的准确性和有效性。

2.能力提升：通过课堂练习，学生的跳跃能力得到了显著提升。无论是垂直跳跃还是水平跳跃，学生的跳跃高度和远度都有所增加，运动能力得到了明显提高。

3.协调性增强：跳跃技巧的学习和练习有助于提高学生的身体协调性。在跳跃过程中，学生需要协调上下肢的动作，这种训练有助于