河北省唐山市青坨营镇初级中学八年级地理下册 5.docxVIP

河北省唐山市青坨营镇初级中学八年级地理下册5.2北方地区和南方地区说课稿（新版）湘教版

主备人

备课成员

教材分析

“河北省唐山市青坨营镇初级中学八年级地理下册5.2北方地区和南方地区说课稿（新版）湘教版”章节主要介绍了我国北方地区和南方地区的自然环境和人文差异。本节课内容与湘教版地理教材紧密相关，旨在让学生通过对比分析，了解我国不同地区的地理特征，培养学生的地理素养和综合分析能力。本节课教学难度适中，符合八年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生运用地图和地理信息技术获取、处理地理信息的能力。

2.提高学生通过对比分析，识别和归纳地理特征的能力。

3.增强学生对我国不同地区自然环境和社会文化的理解和尊重。

4.激发学生关注家乡和国家安全，培养其积极参与社会建设的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理学习中已经对我国的基本地理特征有了初步了解，包括地形、气候等基础知识。此外，学生在之前的章节中也学习了我国四大地理区域的划分，为理解本节课的北方地区和南方地区差异打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对地理学科有较强的好奇心和探究欲望，喜欢通过观察和对比来发现地理特征。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能在归纳总结方面还需加强。学生普遍偏好互动式和探究式的学习方式，对实践性较强的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解北方地区和南方地区的自然环境差异时，可能会因为缺乏实际体验而难以形成直观印象。同时，对于一些专业术语和概念，如“季风气候”、“地形地貌”等，学生可能会感到抽象难懂。此外，学生在进行对比分析时，可能难以把握关键因素，导致分析结果不够准确。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地理信息系统软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子地图、地理学科相关视频资料、在线地理知识库。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、实地考察法、互动式教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北方地区和南方地区差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国北方地区和南方地区有哪些不同吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北方和南方地区的图片或视频片段，让学生初步感受两地的人文和自然差异。

简短介绍北方和南方地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北方地区和南方地区的基本概念、自然环境和人文差异。

过程：

讲解北方地区和南方地区的定义，包括其主要自然环境和人文特征。

详细介绍两地区的地形、气候、水文等自然环境和生活方式、文化传统等人文差异，使用地图和示意图帮助学生理解。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北方地区和南方地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北方地区和南方地区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两地区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两地区差异的形成原因和未来的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北方地区或南方地区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的自然环境、人文特征以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北方地区和南方地区差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的自然环境、人文特征及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北方地区和南方地区的自然环境、人文差异、案例分析等。

强调地理知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北方地区和南方地区差异的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《中国地理》、《中华地理大观》等书籍，以及《中国国家地理》杂志，这些资源可以帮助学生更深入地了解中国的地理环境和文化差异。

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