辽海版美术二年级上册第20课 欢乐的冬天 教学设计.docx

辽海版美术二年级上册第20课欢乐的冬天

教学设计

一、教材分析

《欢乐的冬天》是辽海版美术二年级上册的一课，本课以冬天为主题，引导学生感受冬天的欢乐氛围，通过观察、想象和创作，表现冬天的美景和活动。教材中的图片展示了冬天的雪景、孩子们在雪地里玩耍的场景，以及与冬天相关的事物，如雪花、雪人、冰灯等，为学生提供了丰富的视觉素材。

本课的教学内容紧密联系学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。在教学中，可以引导学生回忆自己在冬天的经历，激发他们的学习兴趣和创作热情。同时，通过对冬天景色和活动的描绘，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

了解冬天的特点和相关事物，如雪花、雪人、冰灯等。

学习用绘画、手工等形式表现冬天的美景和活动。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论等活动，引导学生感受冬天的欢乐氛围。

运用多种美术表现方法，如绘画、手工、拼贴等，进行创作。

在创作过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对大自然的热爱之情。

激发学生的创造力和想象力，让他们在创作中体验快乐。

培养学生的团队合作精神和审美能力。

三、教学重点

1.引导学生观察冬天的景色和活动，感受冬天的欢乐氛围。

2.学习用绘画、手工等形式表现冬天的美景和活动。

四、教学难点

1.如何表现出冬天的特点和氛围。

2.培养学生的创造力和想象力，让他们创作出富有个性的作品。

五、教学准备

1.教师准备

教材、教学课件、范画、绘画工具和材料等。

收集与冬天相关的图片、视频等资料。

准备一些冬天的实物，如雪花、冰花等，供学生观察。

2.学生准备

绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

收集一些与冬天相关的图片或照片。

六、教学策略

1.情境教学法

通过创设冬天的情境，如播放冬天的音乐、展示冬天的图片等，让学生感受冬天的氛围，激发他们的学习兴趣。

2.观察法

引导学生观察冬天的景色和活动，如雪花的形状、雪人的造型、冰灯的色彩等，培养他们的观察力。

3.讨论法

组织学生进行讨论，如冬天有哪些好玩的活动、如何用美术形式表现冬天等，激发他们的思维，培养他们的合作学习能力。

4.示范法

教师进行示范，如绘画雪花、制作雪人等，让学生直观地学习美术表现方法。

5.评价法

采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，对学生的作品进行评价，激发他们的学习积极性。

七、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境

播放冬天的音乐，如《雪绒花》等，让学生感受冬天的氛围。

展示一些冬天的图片，如雪景、雪人、冰灯等，引导学生观察并说一说冬天的特点。

2.引出课题

教师提问：“同学们，冬天是一个美丽而欢乐的季节，你们在冬天里都做过哪些好玩的事情呢？今天我们就一起来学习《欢乐的冬天》这一课，用我们的画笔来表现冬天的欢乐。”

设计意图：通过创设情境，让学生感受冬天的氛围，激发他们的学习兴趣。引出课题，明确本节课的学习内容。

（二）讲授新课

1.观察与欣赏

展示教材中的图片，引导学生观察并说一说图片中的冬天有哪些美景和活动。

教师提问：“图片中的雪花是什么形状的？雪人的造型有哪些特点？冰灯的色彩有哪些？”引导学生观察细节，培养他们的观察力。

2.知识讲解

教师讲解冬天的特点，如天气寒冷、下雪、结冰等。

介绍与冬天相关的事物，如雪花、雪人、冰灯、滑雪、滑冰等。

讲解绘画和手工的表现方法，如用线条表现雪花的形状、用色彩表现雪人的造型、用手工制作冰灯等。

设计意图：通过观察与欣赏，让学生了解冬天的美景和活动，培养他们的观察力。知识讲解，让学生了解冬天的特点和相关事物，以及美术表现方法，为创作打下基础。

3.创作指导

教师提出创作要求：“同学们，现在请你们用绘画、手工等形式表现冬天的欢乐。可以画一幅冬天的美景，也可以制作一个雪人或冰灯等。在创作过程中，要注意表现出冬天的特点和氛围，同时要发挥自己的想象力和创造力。”

教师进行示范，如绘画雪花、制作雪人等，让学生直观地学习创作方法。

鼓励学生大胆创作，教师巡回指导，及时解决学生在创作中遇到的问题。

设计意图：明确创作要求，让学生有目的地进行创作。教师示范，让学生直观地学习创作方法。鼓励学生大胆创作，培养他们的想象力和创造力。

（三）作品展示与评价

1.作品展示

组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。

引导学生欣赏其他同学的作品，说一说自己喜欢的作品以及喜欢的原因。

2.评价与交流

采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，对学生的作品进行评价。

学生自评：让学生说一说自己的作品表现了什么内容，有哪些优点和不足之处。

学生互评：让学生互相评价对方的作品，说一说自己喜欢的地方和提出改进的建议。

教师评价：教师对学生