辽海版美术二年级上册第18课 碰碰车 教学设计.docx

辽海版美术二年级上册第18课碰碰车教学设计

一、教材分析

《碰碰车》是辽海版美术二年级上册的第18课。本课以碰碰车为主题，引导学生观察和表现碰碰车的外形、色彩和动态。碰碰车是孩子们喜爱的游乐设施之一，具有鲜艳的色彩、有趣的造型和刺激的运动方式。通过学习本课，学生可以提高观察力、表现力和创造力，同时培养对色彩和形状的感知能力。

教材中的图片展示了不同类型的碰碰车，包括传统的圆形碰碰车和造型独特的卡通碰碰车。这些图片可以帮助学生了解碰碰车的外形特点和色彩搭配。此外，教材还提供了一些学生作品，展示了孩子们用不同的绘画材料和表现手法创作的碰碰车，为学生提供了创作的参考和灵感。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解碰碰车的外形、色彩和结构特点。

2.掌握用绘画、手工等形式表现碰碰车的方法。

3.培养学生的观察力、表现力和创造力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、欣赏和讨论，引导学生了解碰碰车的特点。

2.运用绘画、手工等多种表现手法，让学生创作自己心目中的碰碰车。

3.通过展示和评价作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对美术学习的兴趣和热爱。

2.激发学生的想象力和创造力，培养创新精神。

3.让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

三、教学重点

1.掌握碰碰车的外形、色彩和结构特点。

2.运用绘画、手工等形式表现碰碰车。

四、教学难点

1.表现出碰碰车的动态和立体感。

2.发挥想象力，创作出独特的碰碰车作品。

五、教学准备

1.教师准备：教学课件、范画、绘画工具和材料（如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：绘画工具和材料。

六、教学策略

1.情境导入法：通过播放碰碰车的视频或图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生观察碰碰车的外形、色彩和结构特点，培养学生的观察力。

3.示范演示法：教师示范绘画和手工制作的方法，让学生直观地学习表现碰碰车的技巧。

4.实践操作法：让学生动手绘画和制作碰碰车，提高学生的表现力和创造力。

5.展示评价法：展示学生的作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力和语言表达能力。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.播放一段碰碰车的视频，让学生感受碰碰车的刺激和乐趣。

设计意图：通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生对碰碰车有直观的感受。

2.提问：同学们，你们玩过碰碰车吗？碰碰车有什么特点呢？

设计意图：引导学生回忆自己玩碰碰车的经历，激发学生的学习热情，同时为后续的教学内容做铺垫。

（二）观察分析，了解特点

1.展示不同类型的碰碰车图片，引导学生观察碰碰车的外形、色彩和结构特点。

设计意图：让学生通过观察图片，了解碰碰车的外形、色彩和结构特点，为后续的创作打下基础。

2.提问：碰碰车的外形有哪些特点？颜色有哪些？结构是怎样的？

设计意图：引导学生仔细观察碰碰车的外形、色彩和结构，培养学生的观察力和分析能力。

3.学生回答问题，教师总结碰碰车的特点。

设计意图：通过学生的回答和教师的总结，让学生更加深入地了解碰碰车的特点。

（三）示范演示，学习方法

1.教师示范用绘画的方法表现碰碰车。

（1）先画出碰碰车的外形，可以是圆形、方形或其他形状。

（2）再画出碰碰车的细节，如车窗、车轮、保险杠等。

（3）然后涂上鲜艳的颜色，可以根据自己的喜好选择颜色。

设计意图：通过教师的示范，让学生直观地学习用绘画的方法表现碰碰车的技巧。

2.教师示范用手工的方法制作碰碰车。

（1）准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

（2）用彩色卡纸剪出碰碰车的外形，可以是圆形、方形或其他形状。

（3）用彩笔在卡纸上画出碰碰车的细节，如车窗、车轮、保险杠等。

（4）用胶水将各个部分粘贴在一起，制作出碰碰车的模型。

设计意图：通过教师的示范，让学生直观地学习用手工的方法制作碰碰车的技巧。

（四）实践操作，创作作品

1.布置作业：让学生用绘画或手工的方法创作自己心目中的碰碰车。

设计意图：让学生通过实践操作，提高学生的表现力和创造力，同时培养学生的动手能力。

2.学生创作，教师巡视指导。

设计意图：在学生创作过程中，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题，并给予指导和帮助。

（五）展示评价，交流分享

1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。

设计意图：通过展示学生的作品，让学生互相学习和交流，提高学生的审美能力和语言表达能力。

2.提问：你最喜欢哪一幅作品？为什么？

设计意图：引导学生从作品的外形、色彩、创意等方面进行评价，培养学生的审美能力和评价能力。

3.学生回答问题，教师进行总结评价。

设计意图：通过学生的回答和教师的总结评价，让学生更加深入地了解自己作品的优点和不足，同时也为其他学生提供了学习的参考。

（六）