汉语拼音5 g k h（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）.docxVIP

汉语拼音5gkh（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：汉语拼音5gkh

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级语文上册，统编版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习汉语拼音中的声母g、k、h，通过趣味性的教学方法，让学生掌握这三个声母的正确发音和书写，为一年级学生的汉语拼音学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和文化理解与传承意识。通过学习g、k、h三个声母，学生将提高正确拼读和书写汉语拼音的能力，增强语音感知和发音准确性，为今后的汉字学习打下基础。同时，通过了解汉语拼音在语言学习中的重要性，学生将增强对国家语言文字的尊重和热爱，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握声母g、k、h的正确发音方法和书写规则。

②能够运用所学的声母g、k、h拼读简单的词语和句子。

2.教学难点

①区分g和k、h在发音上的细微差别，尤其是g和k的发音部位和方式。

②在实际语境中，正确运用g、k、h声母进行词语和句子的拼读，避免发音混淆和错误。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的方式，通过示范发音和书写，引导学生模仿练习。

2.设计“拼音接力赛”游戏，让学生在游戏中练习g、k、h的发音，提高学习兴趣。

3.利用多媒体辅助教学，播放声母g、k、h的标准发音录音，帮助学生纠正发音。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括声母g、k、h的发音示例和书写动画，要求学生预习并掌握基本发音。

设计预习问题：设计问题如“g、k、h在发音上有什么不同？”引导学生思考声母的区别。

监控预习进度：通过在线问卷或小程序，收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看资料，理解g、k、h的发音要领。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈收集。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过趣味故事引出声母g、k、h，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解每个声母的发音方法和书写规则，结合实例进行演示。

组织课堂活动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习g、k、h的发音。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生掌握重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深对声母的理解。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握发音技巧。

实践活动法：通过游戏等实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置声母g、k、h的拼读练习，要求学生能够准确拼读并书写。

提供拓展资源：提供相关视频和练习册，帮助学生进一步巩固知识点。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，总结学习方法和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握声母g、k、h的正确发音：通过本节课的学习，学生能够准确掌握g、k、h三个声母的发音方法，区分它们在发音部位和发音方式上的差异。在实际语境中，学生能够正确拼读含有这三个声母的词语和句子，发音清晰、准确。

2.熟练书写声母g、k、h：学生在课堂上通过观察教师的示范和自己的实践，掌握了g、k、h三个声母的书写规则。在课后作业中，学生能够熟练地书写这三个声母，书写规范、美观。

3.提高汉语拼音运用能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的g、k、h声母拼读简单的词语和句子，提高了汉语拼音的整体运用能力。学生在课堂活动中积极参与，乐于展示自己的拼读成果，增强了学习兴趣和自信心。

4.培养自主学习能力：在预习环节，学生通过自主学习，对g、k、h三个声母有了初步的了解。在课堂学习中，学生能够主动思考、提问，与老师和同学进行互动交流。在课后拓展环节