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江苏省新沂市第二中学九年级化学上册2.1性质活泼的氧气说课稿（3）（新版）沪教版

一、设计意图

本节课旨在让学生掌握氧气的化学性质，了解氧气在自然界和生活中的重要作用，以及氧气与其他物质的反应规律。通过实验观察和案例分析，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和科学探究精神，为后续学习氧化还原反应等化学知识打下基础。同时，注重联系实际，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学思维与创新意识、实践操作与实验技能、科学态度与责任。通过探究氧气的性质，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，发展学生的创新意识；在实验过程中，训练学生的实践操作技能，提升实验素养；同时，引导学生形成严谨的科学态度，树立对自然、社会、环境的责任感，培养可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基本的化学元素和化合物知识，了解了化学反应的基本概念，具备了一定的实验操作能力。他们对氧气有初步的认识，如氧气的助燃性和氧化性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对氧气的性质表现出浓厚兴趣，尤其是在实验过程中，他们愿意观察和探索氧气的不同性质。他们在实验操作方面有一定的动手能力，但可能缺乏深入分析和总结的能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观的实验观察，有的学生偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解氧气化学性质的本质时可能会遇到困难，例如氧气与金属和非金属反应的机理。此外，学生在设计实验方案和进行实验操作时可能会遇到实验结果与预期不符的情况，需要引导学生如何分析实验误差和异常现象。

四、教学资源

-教科书《江苏省新沂市第二中学九年级化学上册》

-实验室氧气制备及性质实验器材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室安全用具（防护眼镜、手套、实验服）

-化学实验指导手册

-网络资源（化学教育素材、视频资料）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-实验报告表格

-课堂讨论引导材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于氧气性质的预习资料，包括氧气的化学性质、实验操作注意事项等。

-设计预习问题：如“氧气与哪些物质反应？反应产物是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解氧气的性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过氧气的助燃实验视频，引发学生对氧气性质的好奇。

-讲解知识点：详细讲解氧气的化学性质，如氧化反应、助燃反应等。

-组织课堂活动：设计实验观察氧气与铁丝、硫磺的反应，让学生亲自操作。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考氧气在不同反应中的作用。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察氧气的化学性质。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氧气的化学性质。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观理解氧气的化学性质。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于氧气化学性质的练习题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对氧气化学性质的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解氧气的应用。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解和掌握氧气的化学性质，以及通过实验观察氧气在不同反应中的作用。通过课前预习、课中实验操作和讨论、课后作业和拓展学习，学生能够逐步深入理解这些知识点。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够准确描述氧气的物理和化学性质，包括氧气的无色无味、助燃性、氧化性等。他们能够理解氧气在化学反应中的作用，如氧化反应和助燃反应，并能够列举出氧气与金属和非金属反应的例子。此外