江苏省扬州市八年级历史下册 第19课 日出之国与新月之乡说课稿 北师大版.docxVIP

江苏省扬州市八年级历史下册第19课日出之国与新月之乡说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过讲述日出之国——日本与新月之乡——印度的历史与文化，旨在帮助学生了解两国在经济发展、社会制度和文化特色上的差异，培养学生的国际视野和历史思维。结合八年级学生的认知水平，课程内容注重基础知识的传授，同时引导学生通过比较分析，深入理解不同文明的特点及其对现代社会的影响。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过分析日本和印度的历史背景，学生将建立正确的时空观念，理解历史事件的发展脉络。同时，通过史料实证，培养学生批判性思维和证据意识。在历史解释方面，学生将学会运用所学知识分析两国文化特点及其影响，提高历史思维水平。家国情怀方面，引导学生认识到世界文化的多样性，增强民族自豪感和文化自信。

三、学情分析

本节课面向的是江苏省扬州市的八年级学生。在知识层面，学生已经具备了一定的历史基础知识，对世界历史的基本框架和重要事件有初步了解。然而，对于日本和印度的具体历史发展、文化特点等方面的知识尚显不足。

在能力方面，学生具备一定的信息收集、整理和分析能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。他们能够通过阅读教材和辅助资料获取信息，但往往缺乏深入挖掘和分析历史事件的能力。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但学习持久性和专注力有待加强。他们在课堂上表现活跃，但有时容易受到外界干扰。

在行为习惯上，学生的自主学习意识较弱，依赖性强，需要教师引导和监督。他们在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生对于新知识点的接受能力较强，但需要教师通过生动的教学方式激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和历史思维。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《江苏省扬州市八年级历史下册》教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：收集日本和印度的历史图片、地图、时间轴等资料，以及相关历史事件的视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及白板和书写工具，以便于展示和记录讨论内容。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够自由交流且不影响其他小组。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于日本和印度历史文化的预习资料，明确预习目标为掌握两国的基本历史脉络和文化特点。

设计预习问题：如“日本的大化改新对日本历史发展有何影响？”“印度的种姓制度是如何形成的，它对社会有什么影响？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，初步了解日本和印度的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日本和印度的风景图片或历史视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解日本的大化改新和印度的种姓制度等关键知识点，通过对比分析，让学生理解两国文化的差异。

组织课堂活动：分组讨论日本和印度的历史事件，如让学生模拟日本明治维新的过程，或讨论种姓制度对印度社会的影响。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如“为什么日本能够成功进行现代化改革？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式，加深对历史事件的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日本和印度的历史和文化。

实践活动法：通过模拟和讨论，让学生在实践中学习历史。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置比较两国历史文化的作业，如“分析日本和印度现代化进程中的异同点”。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频等资源，帮助学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过比较分析，加深对两国历史文化的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出