学校体育的核心精神——工匠精神 论文.docxVIP

学校体育的核心精神——工匠精神

【前言】：“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”最早源于人们对木匠那种敬业精神的赞扬。2016年3月5日李克强总理在作《政府工作报告》时，再次提及“工匠精神”，让人耳目一新。“工匠精神”落在个人层面，就是一种认真精神、敬业精神。

自古以来人们戏称教师为“教书匠”，在我看来，并没有什么不妥。从某种意义上说，教师是“工匠”，是人类心灵的“工匠”。教育教学工作的性质决定了教师一丝不苟、精益求精的工作态度，态度决定效果，这正是李克强总理在2016年3月5日《政府工作报告》中所提及的“工匠精神”。学校体育是学校教育教学不可缺少的一个环节，它肩负着增强学生体质、提高学生身体素质的重任。教师认真负责的态度决定着在教育教学活动中所能取得的成效，教师负责的工作态度就是“工匠精神”的完美体现。

关键字：学校体育核心精神工匠精神

一、体育核心精神的提出。

体育精神是体育的整体面貌、公平、公正、公开、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理想、信念、节操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。

2003年11月，中共中央政治局进行了第九次集体学习，这次学习引起了广泛的关注。学习的内容是：世界上9个主要国家自15世纪以来的兴衰史。此后，关于这段历史的学习在其他各级党政部门多次进行。基于这样的社会背景，中央电视台制作了《大国崛起》纪录片，全面解读大国崛起需要哪些条件？介于这样的情况下，在大国崛起的过程中，“工匠精神”应用而生。

大国崛起需要工匠精神，教育事业的发展需要教育者的工匠精神，学校体育事业的振兴同样离不开我们体育教师的工匠精神。随着国家提出《关于全面加强和改进新时代体育工作的意见》，将中考体育分数提高到与语文、数学、英语同样的高度，使体育在学校教育中的地位逐步提升。随着人们对于体育重要性的了解越来越全面，基于体育核心素养的背景下，学校体育的核心精神应用而生。

二、工匠精神在体育活动中的运用。

1、在日常体育教学中渗透“工匠精神”

上好、上活体育与健康这门课程，对于体育教师来说也不是一件容易的事情。

它是将体育动作技能习得规律和教育教学规律有机融合的一门学科。在日常的教学过程中既需要需要体育教师有“工匠精神”，又需要学生有“工匠精神”。

体育教师的“工匠精神”，是因为他所教授的内容学生一律不知或一知半解，这是需要教师耐心的指导，而动作技能的习得经历：泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段。漫长的过程需要教师一步一个脚印的去“走”，需要教师像工匠一样不厌其烦的教学生。在教的过程中需要教师有工匠一样的认真钻研的精神，在实践中不断的总结，才能不断的提高。

学生具有“工匠精神”，是因为体育技能的习得不是一蹴而就的，需要他们长期的锻炼。挫折和成功伴随着我们的练习过程，我们要经受住打击，不能半途而废。

2、体育竞赛中渗透“工匠精神”

在体育竞赛活动中，更需要我们体育教师将“工匠精神”传递给学生，不管是球类运动中的篮球、足球、乒乓球，还是田径运动中的短跑、长跑和接力赛。“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，不断地、推动着体育竞赛追求更高的竞技水平，然而现实的体育竞赛活动会出现这样或者那样的状况：团队合作意识差、自我成就满足感低、缺乏吃苦耐劳精神等等。这充分说明，我们的学生在实际的体育竞赛活动中，没有将“工匠精神”运用到实际的项目比赛中，从而才会出现中途放弃或者得过且过的思想。

假如学生都发扬“工匠精神”，努力拼抢每一个球；坚持跑完最后一点力气，那么在体育竞赛中将会出现：团队合作意识强、自我成就感满足等一系列好的状况。从而推动整场体育竞赛活动，更好的践行：“更高、更快、更强”的奥林匹克格言。

3、培养学生终身锻炼意识中渗透“工匠精神”

终身体育锻炼意识是体育教学的最高追求目标，培养学生养成终身锻炼意识是一个漫长的、循序渐进的过程，既要遵循教育的规律，又要符合学生的身体生长的规律。体育教师可以积极的引导学生参与锻炼，提高某项运动的技能水平，增强学生在此项运动比赛中的竞争力，提高学生的成就感、自信心，这样学生就愿意参加体育运动。久而久之，学生就由教师引导参加体育运动变成自己以积极饱满的精神参与到体育锻炼中，最终将促进学生身心全面发展。

三、“工匠精神”对体育教学的积极意义。

“工匠精神”的提出是大国崛起的必要条件，是核心素养的良好归宿，是学生践行《全面加强和改进新时代学校体育工作意见》的落脚点。“工匠精神”在体育教学活动中的运用，充分的体现学生的主体地位和教师的主导作用。

1、“工匠精神”对于教师的意义

追求卓越、精益求精、注重细节、孜孜不倦，这些词语都是“工匠精神”对于体育教学活动的指导。对待工作，恪守职责；对待学生，孜孜不倦；对待