江苏省江阴市八年级历史上册 第3课 收复新疆说课稿1 新人教版.docxVIP

江苏省江阴市八年级历史上册第3课收复新疆说课稿1新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：江苏省江阴市八年级历史上册第3课收复新疆

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述左宗棠收复新疆的历史事件，通过分析事件背景、过程及意义，帮助学生了解我国统一多民族国家的历史发展，培养学生对国家历史的认识和热爱。教学内容与新人教版八年级历史上册教材紧密相关，符合教学实际和学生认知水平。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对左宗棠收复新疆事件的学习，使学生能够理解历史事件的复杂性，培养历史视角下的批判性思维。

2.增强学生的国家认同感，通过了解收复新疆的历史，激发学生维护国家统一、民族团结的情感，培养爱国主义精神。

3.提升学生的时空观念，使学生能够将收复新疆事件放在近代中国历史发展的长河中进行思考，理解其在中国历史进程中的地位和作用。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解基本的历史概念和事件。在能力方面，学生具备初步的资料搜集和分析能力，但历史思维和批判性思维尚待培养。素质方面，学生具有一定的学习热情，但个别学生对历史学科的兴趣不够浓厚。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要通过激发兴趣、设置互动环节等方式，提高学生的课堂参与度和学习效果。

对于本节课的学习，学生对新疆历史可能较为陌生，但通过本节课的学习，可以激发学生对新疆历史的好奇心，为后续学习打下基础。同时，通过左宗棠收复新疆事件的学习，可以培养学生的爱国主义情感，提高对国家历史的认识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、历史资料图片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学视频片段、网络历史资料库

-教学手段：小组讨论、问答互动、课堂讲解

教学过程

导入新课：

同学们好，今天我们要学习第3课《收复新疆》。在正式开始之前，我想请大家回忆一下，我们在上一节课中学到了哪些内容？对，我们学习了洋务运动。那么，洋务运动之后，中国的历史发展又出现了哪些新的变化呢？接下来，就让我们共同走进本节课的学习。

一、自主学习

1.请同学们打开课本，阅读第3课《收复新疆》的第一部分，了解左宗棠收复新疆的背景。

（学生阅读，老师巡视课堂，关注学生的阅读情况）

2.现在，我想请大家分享一下你们在自主学习中的发现。哪位同学愿意来回答？

（学生回答，老师总结）

二、课堂探究

1.左宗棠收复新疆的背景

a.请同学们观看一段关于左宗棠收复新疆背景的视频资料（播放视频）。

b.观看结束后，请同学们谈谈你们对左宗棠收复新疆背景的理解。

（学生回答，老师总结）

2.左宗棠收复新疆的过程

a.请同学们分组讨论，每组整理出左宗棠收复新疆的过程。

b.各组汇报讨论成果，老师进行点评和总结。

（学生分组讨论，老师巡视课堂，指导学生讨论）

3.左宗棠收复新疆的意义

a.请同学们阅读教材中关于左宗棠收复新疆意义的描述。

b.现在，我想请大家谈谈你们对左宗棠收复新疆意义的理解。

（学生回答，老师总结）

三、重点难点讲解

1.左宗棠收复新疆的策略

a.请同学们阅读教材中关于左宗棠收复新疆策略的部分。

b.老师讲解左宗棠收复新疆的策略，包括军事、政治、经济等方面。

2.左宗棠收复新疆的评价

a.请同学们谈谈你们对左宗棠收复新疆的评价。

b.老师总结左宗棠收复新疆的评价，强调其在我国历史发展中的重要作用。

四、课堂练习

1.请同学们完成教材中的课后练习题。

2.老师挑选部分学生回答，并进行点评和讲解。

五、总结与反思

1.请同学们谈谈本节课的学习收获。

2.老师总结本节课的重点内容，并强调左宗棠收复新疆在我国历史发展中的地位和作用。

六、课后作业

1.请同学们整理本节课的学习笔记，巩固所学知识。

2.阅读教材中关于左宗棠收复新疆的其他相关内容，深入了解左宗棠的历史贡献。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够通过本节课的学习，对左宗棠收复新疆的历史事件有更加深刻的理解。下节课，我们将继续学习相关内容。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《左宗棠传》：详细介绍了左宗棠的生平事迹，包括他收复新疆的过程和贡献。

-《晚清七十年》：书中有关左宗棠收复新疆的章节，分析了当时的国内外形势和左宗棠的策略。

-《新疆历史概述》：提供了新疆地区历史发展的概述，有助于学生理解左宗棠收复新疆的历史背景。

2.课