《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目六 耦合电感和谐振电路认识 任务三 实验：互感电路观测.docx

《电工基础与应用》

单元课程教案

四川电力职业技术学院2023年9

四川电力职业技术学院

2023年9月

版本信息

课程名称

《电工基础与应用》

课程代码

100182

制定部门

电力设备技术系

制订人（修订人）

张煌竟、程蓉、程铭、廖翔志、钟运来、沈永海

审核人（教研室主任）

席川

审批人（系部主任）

汤晓青

发布日期：

2023年9月1日

版本

2023年版

模块二项目六耦合电感和谐振电路认识任务三实验：互感电路观测

课程名称

任务三实验：互感电路观测

授课对象

发电专业大一（上）学生

教学课时

理论课程2课时

授课地点

教室

授课类型

理论

课程说明

本任务是项目六“耦合电感和谐振电路认识”中的第三个任务，上一个任务中介绍了互感电路相关内容，为本节课的学习奠定了基础。本任务将对互感电路进行实际观测。

教学内容

观察互感现象，测定互感系数，用实验方法，确定两个线圈的同名端。

教材选用

教材名称：《电工基础与运用（下册）》

教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》

学情分析

知识

基础

学生能够理解耦合电感及其电路的相关概念。

能力

水平

学生能够理解互感现象和互感系数。

行为

特征

学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。

教学目标

素质

目标

（1）培养学生认真观察的学习习惯；

（2）培养学生的开拓思路，勇于尝试和探索的精神；

（3）培养学生安全第一的生产理念。

知识

目标

（1）掌握实验测定互感系数的方法；

（2）掌握实验确定同名端的方法；

（3）掌握互感系数的定义和同名端的定义

能力

目标

（1）能够设计实验电路判断同名端；

（2）能够正确记录实验数据计算互感系数；

（3）能够说出互感系数的定义和同名端定义

教学重点

（1）测定耦合线圈的互感系数；（2）观察耦合现象；（3）通过实验现象判断同名端。

教学难点

（1）设计合适的实验电路；（2）设计表格记录数据得出正确的实验结论。

教学策略

教学

组织

本任务教学采用线上+线下混合教学模式，结合学习通在线课程资源，提前一天发布预习视频，要求学生提前观看教学视频，在课上使用学习通APP进行分组、选人、随堂练习，评分和计时功能，及时获得教学反馈，在课下发布习题巩固教学成果。充分发挥项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、互检评学、课后拓学的六学模式，突出学生的课堂主体地位。

教学

方法

教学中采用分组教学法、任务驱动法

教学

资源

线上视频资源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451courseId=237538271clazzid线下授课资源：纸质教材、电子教材、配套PPT

教学准备

学生

准备

提前一天观看线上教学视频，提交学习心得，标注难以理解的知识点

环境

准备

提前一天调试好教室多媒体、话筒等教学设备。

资料

准备

教材、随堂练习、课堂名单。

教学实施过程

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图与资源

教师活动

学生活动

课前探索

课前复习

1.带领学生快速地复习上两个任务中耦合电感元件的相关概念，抽取部分学生回答相关问题

1.在教师的引导下回忆上节课中的相关概念，并回答老师提出的问题

复习耦合电感元件及其电路的基本概念，为后续的实验学习奠定基础。

课中导学

实验原理

1、当两个线圈相距足够近时，其中一个线圈电流所产生的磁通，可能有部分（或全部）穿过另一线圈。这种一个线圈的磁通交链另一

个线圈的现象称为磁耦合。当一个线圈由于其中电流交变而引起磁通变化时，不仅在本线圈产生感应电动势，还会在临近的其它线圈中产

生感应电动势，这种现象称为互感现象。比如，L1和L2是两个电感线圈，它们之间没有电路的连接，当一个线圈通上交流电后，另一个

线圈两端连接的灯泡会亮，这说明两个线圈之间存在磁的耦合。

2、顺向串联和反向串联的等效电感。

3、互感系数。

4、同名端的判断。

1、教师讲授实验原理；

2、针对互感系数、同名端、等效电感对学生提问。

1、在教师引导下理解实验原理；

2、回答教师问题回顾知识。

培养主动思考的习惯

仪器设备

1、电流表一只：1～2A(交流)

2、万用表一只

3、单相功率表一只

4、两个电感线圈

教师讲解并展示实验所需仪器设备。

学生观察学习仪器设备使用方法。

为后续实验做铺垫。

实验任务

1、用所学的理论知识和实验方法，及现有的仪器设备，自己设计两种测试互感系数M的系数电路，测试两个线圈的互感系数（注意两个电感线圈对正靠紧，并一直保持位置