第5单元 16 太阳 精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第5单元16太阳精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第5单元16课《太阳》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级语文上册，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版五年级语文上册第5单元第16课《太阳》为教学内容，通过讲述太阳的特点和重要性，培养学生的阅读理解能力，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《太阳》一文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高描述自然事物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读分析太阳的特点，学会从不同角度进行思考和探究，发展科学思维。

3.文化理解与传承：引导学生感受课文中所蕴含的科学精神和对自然界的尊重，增强对科学文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于自然景观的描述，对太阳的基本知识有所了解，能够运用基础的描述性语言来表达自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对自然界充满好奇心，对探索太阳这样的话题表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的阅读理解能力和表达能力，喜欢通过故事和实例来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解太阳的复杂特性和科学概念时，学生可能会感到困惑。此外，将抽象的科学知识转化为具体的文字描述，对一些学生来说可能是一个挑战。同时，保持长时间的集中注意力，对一些学生来说也可能是需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版五年级语文上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文配套插图

-相关科普视频片段

-太阳结构示意图

-课堂互动小程序（如答题器）

-学生作业本和文具

-教师备课笔记

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的日出图片，引导学生谈论自己对太阳的印象和了解，激发学生对太阳的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于太阳的基本知识，如太阳的位置、形状等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《太阳》一文的内容，包括太阳的大小、与地球的距离、太阳的光和热等知识点。

-举例说明：通过生活中的实例，如太阳对农作物生长的影响，帮助学生理解太阳的重要性。

-互动探究：将学生分组，每组讨论太阳的某个特点，然后向全班分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，完成填空、选择等练习题，以巩固对课文的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调太阳的特点和重要性，并引导学生认识到学习太阳知识的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，以《我眼中的太阳》为主题，写一篇短文，描述太阳的特点和对人类的影响。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示日出图片，引导学生自由发言，谈论对太阳的印象。

-提问：你们知道太阳有哪些特点吗？太阳对我们有什么作用？

2.新课呈现

-讲解《太阳》一文的内容，介绍太阳的大小、与地球的距离等知识点。

-举例说明太阳的光和热对地球的影响，如促进植物生长、提供光和热等。

-引导学生分组讨论太阳的某个特点，如太阳的光、太阳的热等，并分享讨论结果。

3.巩固练习

-发放练习题，让学生根据课文内容完成填空、选择等题目。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调太阳的特点和重要性。

-引导学生认识到学习太阳知识的意义，激发对自然科学的兴趣。

5.作业布置

-布置作业：让学生回家后，以《我眼中的太阳》为主题，写一篇短文，描述太阳的特点和对人类的影响。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地复述《太阳》一文的主要内容和知识点，如太阳的大小、与地球的距离、太阳的光和热等。通过课堂练习和作业的完成情况，可以看出学生已经掌握了太阳的基本特性和对人类生活的重要性。

2.阅读理解能力方面：学生在阅读《太阳》一文后，能够理解课文中的关键词汇和句型，提高了描述自然事物的能力。在课堂互动和讨论中，学生能够用自己的语言表达对太阳的认识和理解。

3.科学思维能力方面：通过本节课的学习，学生学会了从不同角度思考太阳的特点和对地球的影响，培养了科学探究和逻辑思维能力。在互动探究环节，学生能够提出问题，