第4单元 14 普罗米修斯 精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docxVIP

第4单元14普罗米修斯精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版四年级语文上册第4单元《普罗米修斯》为核心，结合学生年龄特点和认知水平，采用以下设计思路：通过图片导入，激发学生兴趣；利用问题驱动，引导学生深入文本，理解普罗米修斯的勇敢和智慧；通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作精神和口语表达能力；最后，通过总结和拓展，使学生深刻领悟到勇敢、智慧、无私奉献的道德品质。整个教学过程注重激发学生兴趣，培养学生阅读理解能力和人文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《普罗米修斯》故事，理解和掌握关键词句，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析普罗米修斯的形象，培养逻辑思维和批判性思维，学会从文本中提取信息并进行推理。

3.文化传承与理解：使学生了解普罗米修斯故事的背景，感受古希腊神话中的文化内涵，增强文化自觉。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本的审美感受，通过角色扮演和创造性复述，激发学生的想象力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过一些神话故事，对神话故事的基本框架和特点有了一定的了解，能够识别故事中的主要人物和事件。同时，学生已经具备了一定的汉字认读能力和简单的句子理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对神话故事充满好奇，喜欢听故事，对富有想象力和戏剧性的内容感兴趣。他们在学习过程中倾向于通过直观的形象和生动的情节来理解文本。学生的能力层次不同，有的学生阅读理解能力强，能够迅速把握故事主旨，而有的学生则需要更多的引导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《普罗米修斯》故事中可能遇到的困难包括对古希腊神话背景的不熟悉，对文本中一些生僻词汇和复杂句子的理解障碍，以及对普罗米修斯勇敢与智慧行为的深入理解。此外，将故事中的抽象概念转化为自己的语言表达，以及将故事与个人价值观联系起来，也可能是学生面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《普罗米修斯》篇章

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-神话故事相关图片

-角色扮演道具

-小组讨论引导卡

-网络教学资源（神话故事背景资料）

-教学PPT或黑板

-学生作业本和文具

-评价表和反馈工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《普罗米修斯》故事预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇列表，要求学生预习并标注不理解的词语。

-设计预习问题：设计问题如“普罗米修斯为什么要偷火种？他的行为给你什么启示？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读课文，理解故事情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个简短的神话题材故事，引出《普罗米修斯》的故事背景。

-讲解知识点：详细讲解故事中的关键词汇和句子，解释普罗米修斯的勇敢和智慧。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体会不同角色的情感和决策。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达对故事的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论故事中的道德寓意。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解故事中的重点和难点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《普罗米修斯》的写作作业，如写一篇关于勇敢的小作文。

-提供拓展资源：提供相关的神话故事书籍和网站，供学生深入了解古希腊神话。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固对勇敢主题的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行自学，加深对神话故事的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果