第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docxVIP

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解历史上的疫病与医学成就，让学生了解疫病对社会发展的影响，以及医学进步对人类生活质量的提升作用。结合高二学生的认知水平，本节课旨在培养学生的历史思维、批判性思维以及分析问题的能力，使其能够从历史的角度审视现实，增强对健康和社会责任的意识。教学内容与统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第14课紧密相关，注重知识性与实践性的结合。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：1.历史思维能力：通过探究历史上的疫病与医学成就，培养学生运用史料分析、归纳总结的能力。2.批判性思维：引导学生从多角度审视疫病与医学成就对社会的影响，形成独立思考和判断的能力。3.实践意识：通过了解医学成就的历程，激发学生对健康和社会责任的关注，培养其关爱生命、服务社会的意识。4.文化自信：强调我国在疫病防治和医学发展方面的贡献，增强学生民族自豪感和文化自信。5.团队协作：在小组讨论和课堂互动中，培养学生合作、分享、倾听的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经了解了不同时期的社会经济状况、科技发展以及重要的历史事件。在《经济与社会生活》课程的学习中，学生对古代的医疗技术、卫生观念有了一定的认识，对疫病对社会的影响也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生正处于青春期，对探索未知领域充满好奇。他们对历史事件有较高的兴趣，具备一定的独立思考和批判性思维能力。在学习风格上，学生偏好通过案例分析、讨论交流的方式学习，喜欢将理论与实际相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对疫病的具体历史案例和医学成就的细节感到困惑，需要通过生动的案例和清晰的讲解来帮助理解。此外，对于疫病与医学成就之间的复杂关系，学生可能需要更多的引导和启发，以形成深刻的认识。在分析历史事件时，学生可能会受到现有知识体系的限制，需要引导他们突破思维定式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过详细讲解疫病与医学成就的历史背景、重要事件和人物，为学生提供系统知识。2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨疫病对社会的影响以及医学成就的取得过程，培养学生的思辨能力。3.案例分析法，通过分析具体的历史案例，使学生更直观地理解疫病与医学成就的关系。

教学手段：1.多媒体展示，使用PPT、视频等媒体资料，直观展示疫病史实和医学成就，增强学生的学习兴趣。2.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的信息检索和处理能力。3.教学软件，运用历史教学软件，模拟疫病传播和医学研究过程，提高教学的互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史上的疫病与医学成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史上的疫病对人类社会产生了哪些影响吗？医学成就是如何改变人类生活的？”

展示一些关于历史上重大疫病的图片或视频片段，让学生初步感受疫病的严重性和医学成就的重要性。

简短介绍历史上的疫病与医学成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史上的疫病与医学成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史上的疫病与医学成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史上的疫病与医学成就的定义，包括其主要事件、人物和影响。

详细介绍历史上的疫病与医学成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.历史上的疫病与医学成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史上的疫病与医学成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史上的疫病与医学成就案例进行分析，如黑死病、天花等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史上的疫病与医学成就的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用医学成就预防或控制疫病。

小组讨论：让学生分组讨论历史上的疫病与医学成就的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史上的疫病与医学成就相关的主题进行深入讨论，如疫病对社会经济的影响、医学成就的伦理问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深