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《学前儿童发展科学》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112134123128

课程名称：学前儿童发展科学/PreschoolChildrenDevelopmentalPsychology

课程类别：专业核心课程

学分：2

总学时：32

理论学时：32

实验/实践学时：0/0

适用专业：学前教育

适用对象：本科

先修课程：心理学基础、学前儿童保育学

教学环境：多媒体教室

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

《学前儿童发展科学》是学前教育专业的专业核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握学前儿童心理发展的基本规律、基本理论以及各年龄阶段心理发展特征等基本知识，熟悉研究学前儿童心理的基本方法和操作技术；形成运用科学理论指导、分析解决实际问题的能力，将所学儿童发展知识应用于幼儿园保育与教育，并能够运用相关研究方法，探索发现学前儿童心理发展规律和特点。

在教学实践中，本课程始终秉持着“知识传授与品德塑造并重”的教育理念，主要体现以下三个方面：第一，教学过程中，不仅深入解析学前儿童心理发展的奥秘，引导学生掌握其心理发展的基本规律、理论框架及年龄特征等核心知识，更重视培养学生的专业素养与实践能力，使学生能够熟练运用科学方法和技术，洞察幼儿心理世界，解决保教过程中的实际问题。第二，本课程注重立德树人，将社会主义核心价值观融入教学全过程，通过生动案例与互动研讨，激发学生的爱国情怀与民族自豪感，传承中华优秀传统文化与民族精神，培养他们成为具有高尚师德、深厚人文关怀和强烈社会责任感的学前教育工作者。第三，本课程强调职业道德培育，引导学生恪守职业规范，树立“以幼儿为中心”的教育理念，以满腔热忱投身于学前教育事业，为实现教育强国梦贡献青春力量。

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求2、3、4”，对接的指标点为“2.2、3.1、4.2”。岗位能力主要包括：（1）能够掌握不同年龄阶段学前儿童身心发展的特点和规律及相应的策略与方法，具备一定保教知识；（2）能够将所学儿童发展知识应用于幼儿园保育与教育，具备一定保教能力；（3）能够掌握幼儿阶段发展特点，根据幼儿发展特点分析幼儿的心理发展行为，具备一定综合育人能力。

三、课程目标

本课程目标主要体现在三个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

表1课程目标与毕业要求支撑关系表

毕业要求

指标点

课程目标

2.教育情怀：具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。

指标点2.2幼儿为本（H）：具有幼儿为本的教育理念，了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，具有人文底蕴和科学精神，认同素质教育理念，形成正确的教育质量观；尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

1.能够阐述学前阶段在人生发展中的独特地位和价值，认识到学前儿童心理发展在学前教育领域中的重要地位；认识到各年龄段学前儿童发展的基本特征，树立科学的儿童观和发展观。

3.保教知识：具有较高的教育科学理论素养，掌握开展幼儿园保教工作必备的知识和技能。

指标点3.1教育素养（H）：系统掌握教育科学和学前儿童身心发展以及保育教育的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技能、塑造品德、形成习惯的过程，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性。

2.能够准确陈述学前儿童发展心理学的基本概念，学前儿童认知、情感、社会性和个性发生发展的基本规律，学前儿童心理发展的年龄特征及其表现差异等基本理论知识。

4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。

指标点4.2活动组织（M）：能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。

3.能够运用学前儿童心理发展相关理论，结合实际分析幼儿的心理发展行为，为幼儿发展提出相关措施和指导意见。

教学课时安排

表2教学课时安排表

主题

教学内容

总学时

学时

完成课程目标

讲课

实验

实践

主题1

学前儿童发展心理学研究目的意义

2

2

0

0

目标1

主题2

学前儿童心理发展的基本理论问题

2

2

0

0

目标2

主题3

新生儿心理的发展

2

2

0

0

目标1、目标2

主题4

婴儿心理发展

2

2

0

0

目标1、目标2

主题5

先学前儿童心理的发展

2

2

0

0

目标1、目标2

主题6

学前儿童心理的发展

2

2

0

0

目标1、目标2、目标3

主题7

学前儿童感知觉的发展

2

2

0

0

目标1、目标2、目标3

主题8

学前儿童注意的发展

2

2

0

0

目标1、目标2、目标3

主题9

学前儿童记忆的发展