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信息激活智慧技术赋能课堂

桦川县中兴小学围绕数字化校园发展主线，依托信息技术与学科融合为实施载体，逐步探索“高效课堂”到“智慧课堂”的教学新模式转变，满足社会对学校教育的高品质要求。随着现代信息技术的不断普及，它已成功地推动了学校的教育理念的重塑，并助力了课堂教学的创新、调整、完善。

一、信息技术赋能教学模式，让教学更精准、高效

（一）信息技术支持的精准教学行动

1.开展四课，整合创新

深入进行信息技术研究，立足于教育教学实际以及教育科研资源环境和条件，在明确目标统一认识的基础上，通过开展四课，即校级领导的“展示课”、骨干教师的“引领课”、新教师的“诊断课”和运用信息技术的“融合创新课”，在教学常态下进行现代信息技术与学科教学相融合的研究，以此来达到提高教育教学质量的目的。

2.分层培训，共同成长

为了满足教师的不同需求，学校采用“三格”模式进行分层培训。首先，鼓励优秀教师外出学习，深层次地提升教学水平；其次，在校内集中培养优秀的青年教师；最后，采取一对一的方式，帮助中老年教师提升专业能力。教师们积极参与信息技术的研讨活动，深入了解新的课程理念、信息技术的发展趋势以及信息技术如何与学科课程相结合。为此，我们还组织了多次计算机技能培训，包括课件制作、微课制作、Word文字处理、计算机操作规范和网络知识的培训以及希沃白板5的使用等。

3.走出去，以点带面

积极走出校门参加信息技术培训活动，近几年我校外派教师先后到广州、杭州、重庆、成都、北京、哈尔滨等地学习交流，学习发达地区先进教学经验，提升自身专业素质，回到学校后汇报交流。2022年7月4日，前往重庆参加“智慧创新未来教育”万名中小学校长和教育主管负责人培训。此次培训有专家、名师的引领，有新理念、新技术的渗透，学习归来，依据《教育信息化2.0行动方案》文件精神，围绕“智慧创新未来教育”目标任务，以学习借鉴重庆市教育信息化实践创新的先进经验为主线，分享了此次重庆之行的学习经验。结合学校信息技术实际发展情况，开展了以教学办公应用软件为基础的应用培训。利用UMU平台针对信息化教学环境进行小测试，通过投屏实际操作，为全体教师推荐与讲解各学科领域所需的教学应用软件。

4.请进来，专家引领

每学期都邀请省市优秀的教研员和名师团队到校开展专题讲座，并对信息化背景下的课堂教学进行专业引领、现场指导，收效显著。学校还邀请希沃白板项目专家，对全校教师讲解希沃智慧黑板在学科教学中的使用技巧等。

（二）信息技术支持的精确教研行动

为深入落实《黑龙江省教师能力素质提升计划》文件要求，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、信息技术能力强的骨干教师脱颖而出，学校连续三年举行信息技术与学科融合课堂展示活动和信息技术课件制作技能比赛。各学科教师结合新课标的要求，采用信息技术手段，深入浅出地插入相关的视频、声音、动画等素材，使课件更美观，抓住知识重点、突破难点、精准教学。参赛教师精心设计教学活动，运用现代信息技术丰盈课堂，让学生对文本内容充满了期待，点燃了他们的学习热情。

通过不断提高教师的信息技术应用水平，开拓新的教学方式，推动教师专业化发展，使信息技术更加有效地融入到课堂教学中。学校连续开展了五届教师微课评选活动，老师们积极参与，精心制作，多学科教师积极参赛，共收到各科教师提交的作品150多份。

（三）信息技术支持的线上教学行动

线上教学给教师带来了新的挑战。教师充分利用现代信息技术，优化线上教学模式，巩固网络学习成果。在网络教学经验和教学软件操作技巧上有了新的提升。同时，学校积极开展一系列线上教研活动：每天1次学年教师线上微研讨活动；每周一次学年组线上教学研讨活动；每月1次大型线上教研总结活动。

二、信息技术改变学习方式，满足师生的个性化需求

（一）信息技术支持的精致课程行动

学校每月的推门课活动覆盖全学科，教师利用手持云平台将教学视频及知识点进行录制，由教务处统一存档，并通过回看等方式进行教研活动。优秀课例利用钉钉文档传输至家校群，学生可以随时回看知识点，课堂教学变得更精致。

在英语课前，学生可以通过观看微课或阅读学习单来自主学习新知识。在课堂上，学生可以充分利用“希沃白板”和“一起作业网”的英语资源，根据自己的学习情况制订分层作业来完成重点和难点的学习，以解决听说能力方面的问题。在课后，如果有足够的网络资源，学生也可以通过提前复制教师的微课来进行学习，从而实现全时空的拓展学习。

课外，为了更有效地提高学生的英语学习效果，英语教师精心设计“英语第二课堂”、英语动画影片、英语配音比赛等活动，让学生可以利用学校的网络教室，通过多种形式的学习，如个别辅导、协同学习、远程网络等，来提高课堂教学的质量和效率。将传统的班级授课制度进行突破改变，使用个别的、协同学