《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目五 一阶电路的时域分析 任务四 一阶电路的三要素法应用.docx

《电工基础与应用》

单元课程教案

四川电力职业技术学院2023年9

四川电力职业技术学院

2023年9月

版本信息

课程名称

《电工基础与应用》

课程代码

100182

制定部门

电力设备技术系

制订人（修订人）

张煌竟、程蓉、程铭、廖翔志、钟运来、沈永海

审核人（教研室主任）

席川

审批人（系部主任）

汤晓青

发布日期：

2023年9月1日

版本

2023年版

模块二项目五一阶电路的时域分析任务四：一阶电路的三要素法应用

课程名称

任务四：一阶电路的三要素法应用

授课对象

发电专业大一（上）学生

教学课时

理论课程2课时

授课地点

教室

授课类型

理论

课程说明

本任务为基础模块项目五一阶电路的时域分析的第四个任务，属于一阶电路零输入响应和零状态响应的后续综合内容。

教学内容

本任务的教学内容为一阶电路全响应的组成成分、三要素法。

教材选用

教材名称：《电工基础与运用（下册）》

教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》

学情分析

知识

基础

经过一阶电路零输入、零状态响应的学习，具备了进一步求解全响应的能力

能力

水平

会分别分析电路零输入响应和零状态响应，但对全响应仍陌生

行为

特征

学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。

教学目标

素质

目标

培养学生结合生活实际、类比学习的能力；

培养学生仔细观察、独立思考、解决问题的能力；

知识

目标

理解并能陈述一阶电路全响应的概念和两种分解形式；

理解三要素法中各个要素的含义；

能力

目标

能够针对具体的一阶电路写出其全响应的两种表达形式；

能够针对具体的一阶电路运用三要素法求解其全响应：

教学重点

掌握求解一阶电路全响应的三要素法

教学难点

一阶电路全响应的分解形式和求解方法

教学策略

教学

组织

本任务教学采用线上+线下混合教学模式，结合学习通在线课程资源，提前一天发布预习视频，要求学生提前观看教学视频，在课上使用学习通APP进行分组、选人、随堂练习，评分和计时功能，及时获得教学反馈，在课下发布习题巩固教学成果。充分发挥项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、互检评学、课后拓学的六学模式，突出学生的课堂主体地位。

教学

方法

教学中采用分组教学法、任务驱动法

教学

资源

线上视频资源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451courseId=237538271clazzid线下授课资源：纸质教材、电子教材、配套PPT

教学准备

学生

准备

提前一天观看线上教学视频，提交学习心得，标注难以理解的知识点

环境

准备

提前一天调试好教室多媒体、话筒等教学设备。

资料

准备

教材、随堂练习、课堂名单。

教学实施过程

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图与资源

教师活动

学生活动

课前探索

请同学们思考并猜测一下电路的零输入响应和零状态响应的和是什么？

【思路】

一、课前导入

1、引入授课内容：复习一阶电路零输入响应和零状态响应的内容，引出本堂课的电路全响应的概念；

以简单RC电路为例进行导入：

同学们，在图中电路中，假设uC(0-)=U0，电压源电压为US，换路后uc的方程仍为：

其解仍为：

组织上课前准备工作，强调上课纪律。

开始上课，以典型一阶RC电路为例导入对电路全响应的介绍，板书推导过程。

学生应放下手机，双手置于课桌可见范围，开始准备上课。

跟随教师思考，以小组为单位讨论并推导一阶RC电路中的电流全响应情况。

设计意图：使得学生充分回顾重温一阶电路的零输入响应和零状态响应的含义，自然导出对全响应的介绍。

课中导学

全响应

二、一阶电路的全响应

2、新课内容：一阶电路的全响应；

同学们，大家在推导了上面的方程之后，应该对一阶电路的全部响应成分有了一个更清晰的认识，即全响应指当非零初始状态的电路受到外加激励作用时，电路的响应。这里我们强调两个东西，一个是非零初始状态，第二个是外加激励作用，顾名思义，第一个非零初始状态指的就是没有激励或者说没有电源输入情况下的电路自身的初始状态，它对应的就是电路的零输入响应，第二个部分外加激励作用对应的就是零状态响应。

好，那么我们就有了全响应的第一种表达形式，零输入响应+零状态响应，我们继续在RC电路导入案例基础上，改写为这样的形式：

加号前面那一项就是电路的零输入响应，因为仅含U0和激励US无关，后面那一项就是零状态响应。我们说，这时候全响应就分成零输入响应和零状态响应，能明显反应响应与激励的因果关系，体现了线性电路的叠加性，便于