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《新媒体平台运营》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
新媒体平台运行
课程编号
课程性质
必修课
课程类别
集中实践环节
开课单位
汉语言文学教研室
授课学期
第3学期
学分/学时
2/30
实施方式
机房集中实训
适用专业
汉语言文学
是否双语
否
先修课程
现代汉语、信息技术基础A、数字化办公技术
后续课程
二、课程简介
《新媒体平台运行》是面向中国语言文学类专业的专业技能实训课程,旨在通过实训课程的教学和训练,要求学生认识新媒体产业发展前景和市场格局,熟知多种新媒体平台运行模式,熟悉新媒体平台的基本功能和运行特点,总结典型新媒体平台的主要运行规律和功能设置,实践新媒体平台运行的基础知识和基本操作。
通过实训课程学习,培养学生操作和运行新媒体平台的写作、编辑等语言文字能力;培养学生操作和运行新媒体平台的图片、视频资料的采集和编辑处理能力;使学生掌握典型新媒体平台运行要领,完成主题创意、文字编辑、内容组合和作品发布等实训任务,打造特色组织媒介和个人自媒体。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
(一)课程目标
通过本课程的学习,使学生达到以下目标:
1.思政目标:通过本课程的教学,厚植家国强怀,坚定文化自信,教育引导学生文字自信、文学自信、文艺自信,将传统文化与新媒体、新技术融合助推个人生专业能力提升和职业生涯发展。宣传改革开放四十年取得的伟大成就,坚定文化自信,理解创新推动发展的理念,助推培育劳动精神、创新精神、工匠精神,努力践行社会主义核心价值观,将自我发展融入国家发展战略和民族复兴伟业中。
2.知识目标:通过本课程的教学,使学生掌握典型新媒体平台运行的基础设置、基本操作、基础运行和风险管理,提高学生媒介素养和求职技能。
3.能力目标:通过本课程的教学,培养学生操作和运行典型新媒体平台的写作、编辑等语言文字能力;培养学生操作和运行典型新媒体平台的图片、视频资料的采集和编辑处理能力。
4.素质目标:通过本课程教学,培养学生掌握典型新媒体平台运行要领,完成主题创意、文字编辑、内容组合和作品发布等实训任务,打造特色组织媒介和个人自媒体。
(二)课程目标对毕业要求指标点的支撑
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
课程目标1
坚定正确的政治方向,拥护党和国家的方针政策,树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观、劳动观,坚定文化自信,理解创新推动发展的理念,融合新媒体技术,助推培育劳动精神、创新精神、工匠精神,努力践行社会主义核心价值观,将自我发展融入国家发展战略和民族复兴伟业中。
思政要素
课程目标2
具备一定的文字功底和写作能力,具备一定的诸如诗词、散文等形式的文学创作能力
专业知识
语言表达
课程目标3
具备一定的新媒体平台运用能力,具备一定的文字、图片、视频资料的采集编辑处理能力
使用现代工具
课程目标4
具有一定自主学习和终身学习的能力,有不断学习、适应、调整、发展的能力
终身学习
四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑
(一)课程基本教学内容
实训项目:新媒体平台运行
1.课程主要内容
首先设计主题创意,创作文字、文学作品,搜集、采集合适图片,采集、编辑短视频;然后熟悉抖音、微信平台的基本操作,掌握发布作品的细节设置;最后合理组合文字、图片和视频的资料,发布抖音、微信作品。通过作品的点击、点赞、回复和转载情况,提升学生学习课程的获得感。
2.重点和难点
实训的重点是基于中国语言文学类专业的文字、文学作品创作,难点是图片和视频资料的采集与编辑处理。
3.实施方式
根据典型新媒体平台的功能和特点,本实训采用机房集中学习实训的形式。
4.学习要求
要求学生了解抖音、微信平台的基本功能和运行规律,理解抖音、微信平台的运营模式;掌握相关平台运营的基础知识和基本操作,运用抖音、微信平台开展文字文学创作、图片采集处理和视频采集和编辑,努力运行打造特色组织媒介和个人自媒体。
5.实践要求
(1)实践属性:集中实训、综合训练型。
(2)工作流程:学习典型新媒体平台的基本操作和细节设置,酝酿设计主题创意、准备文字、图片和视频资料,编辑处理优化组合相关资料,发布个人作品。
(3)分组要求:个人媒介平台每人各自一组;团队媒介平台4-8人一组。
(4)实践准备:注重理论教学与实践教学相结合、课内学习和课外实践相结合,针对主播、直播等劳动新形态,有机融入新的专业劳动教育形式和内容,拓宽专业劳动实践渠道,注重新媒体技术、新媒体平台、新的现代工具的学习和使用。
(5)时间安排:第三学期最后两周。
(6)其他要求:个人作品内容不得抄袭、不得违反国家法律、法规。
6.学生学习预期成果
学生在学完本单元课程后应具有一定抖音、微信平台的整体学习和基本运用能力,认知抖音、微信平台基本特点,理解抖音、微信平台的基本操作、掌握细节设置应用;综合网络点击
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