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用心施教，关爱生命

——《angengingong》第一课时教学设计

张晓柳

教材分析：

“ang、eng、ing、ong”是学校语文一班级上册拼音教学的最终一篇课文。课文为了让同学能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。在每个后鼻韵母前都配一幅图和说明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang的音。其次幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng分析出eng的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。为了让同学准时稳固四个后鼻韵母的读音，课文还支配了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最终是音节taiyang的书写格式。本课课文图文结合，分散难点，让同学能够在轻松欢乐的气氛中学会拼音。写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，表达循序渐进的原则。

同学分析：

班内同学男生占大多数，个个活泼、好动。由于他们刚刚入学不久，留意力集中时间不长期，宠爱在玩耍中学习学问。班内同学大部分是独生子女，宠爱以自我为中心，小组合作学习意识不强。同学在前一课前鼻音的学习中，已把握了鼻韵母的发音方法。

设计理念：

关注人是新课程的核心理念。每一位同学都是生动活泼的人、进展的人、有尊严的人，在老师的课堂教学理念中，包括每一位同学在内的全班全部的同学都