第五单元 20以内进位加法（说课稿）一年级数学上册同步备课系列（人教版·2024秋）.docxVIP

第五单元20以内进位加法（说课稿）一年级数学上册同步备课系列（人教版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第五单元20以内进位加法（说课稿）一年级数学上册同步备课系列（人教版·2024秋）”本单元主要围绕20以内的进位加法进行教学。通过具体形象的实物和图形，引导学生理解“满十进一”的加法规律，掌握进位加法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。本单元内容与一年级学生的认知水平紧密相连，注重基础知识与实际操作的相结合，为后续数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模能力。通过理解和运用20以内进位加法，学生将发展数感和运算能力，能够在实际情境中识别和解决数学问题。同时，通过合作交流和问题解决，提升学生的团队协作和创新能力，为终身学习和未来发展奠定坚实的数学基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练进行计算。

②能够在具体情境中正确运用进位加法解决问题，形成正确的数学概念。

2.教学难点

①理解“满十进一”的加法规律，并能够将其运用到实际计算中。

②在不同题型中，能够灵活运用进位加法，特别是在解决混合运算问题时，正确处理进位和借位的关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》人教版教材，以便于跟随教学进度自学和练习。

2.辅助材料：准备与20以内进位加法相关的PPT课件，以及实物模型或图片，帮助学生直观理解加法规律。

3.教学工具：准备计数器、小棒等教学辅助工具，以便于学生动手操作，加深对进位加法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保学生有足够的空间进行小组讨论和实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括20以内进位加法的概念和例题，要求学生预习并理解。

设计预习问题：设计如“如何理解满十进一的原则？”和“在哪些情况下需要进行进位？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材中的相关内容，尝试理解进位加法的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并将自己的理解和疑问记录下来。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题引导学生自主探索。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于小明在超市购物找零的故事，引出20以内进位加法的课题。

讲解知识点：详细讲解进位加法的计算步骤，如“先将个位数相加，若大于等于10，则向十位数进1”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过操作小棒来模拟进位加法的过程。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过操作小棒来加深对进位加法的理解。

提问与讨论：学生在小组内提出疑问，与组员讨论交流，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握进位加法的计算方法。

实践活动法：通过操作小棒的实践活动，让学生在实践中学习进位加法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题，巩固进位加法的应用。

提供拓展资源：提供一些数学游戏和在线资源，让学生在趣味中学习。

反馈作业情况：批改学生作业，针对错误和不足给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过练习加深对进位加法的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，提高数学应用能力。

反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

六、知识点梳理

20以内进位加法是小学一年级数学学习中的重要内容，它为学生后续学习更大的数和更复杂的加法运算打下基础。以下是对该知识点的全面梳理：

1.进位加法的概念

进位加法是指在加法运算中，当两个数相加的某一位上的和大于等于10时，需要向前一位进1的运算方法。

2.进位加法的规则

-将加数按位对齐，从个位开始相加。

-如果个位相加的和大于等于10，则向十位进1，同时个位只保留个位数。

-将进位的1加到十位上，再进行十位的加法