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大班社会活动教案设计?D狂欢节

篇1：幼儿园大班社会活动《小鬼当家》教案设计

幼儿园大班社会活动《小鬼当家》教案设计

设计思路

在“我自己”这个主题中，要求幼儿了解身体各个部位，感受身体的变化：在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长，不仅指身体的变化，大班幼儿还会对自己力量的进展有肯定的感受，因此他们独立自主的愿望也会在主题进行的过程中渐渐积累起来。

《3～6岁儿童学习与进展指南》《上海市学前教育纲要》和教材《生活活动》等都明确指出：培育孩子做力所能及的事。可见，关注幼儿生活自理、独立力量的进展，使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培育目标之一。回归生活是教育的本质，“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了”是幼儿经常遇到的事情，于是，我抓住生活中常见的点，设计了“小鬼当家”活动。

活动借助交互式电子白板开展，通过观看课件上的线索，猜想明明在家发生的事情的过程，进展幼儿观看、记忆和推断推理的力量。

对于大班上学期的幼儿来说，观看细小的线索，推断可能发生的事情有肯定难度，尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的规律思维是一个挑战。所以，本次活动将明明做的事情分成三个层次，即对比推断→记忆推断→推理推断，整个过程由浅及深。同时，借助交互式电子白板课件，让幼儿通过“人机互动”的操作进行验证，加深印象，促进幼儿的推断推理力量。

整个活动还渗透了幼儿情感的培育，先说说自己能做的事情，然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照看自己的愿望。最终，又将活动回归到现实生活，把故事和自己的生活阅历结合起来，说说“生活中我可以怎么做”，让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观看和推断的结果连贯、清楚地表达出来，提高幼儿的语言表达力量。

活动目标

1．认真观看课件中的线索，尝试合理推断可能发生过的事。

(这是本次活动的主要目标，旨在通过观看课件上的线索，猜想明明在家发生的事情的过程。特殊提到了“认真”，体现了关注幼儿观看和推断推理力量的进展。)

2．在情境解读过程中，萌发长大了能照看自己的愿望。

(这一目标的设定着眼于幼儿的情感培育，引发幼儿回归生活、关注自己的阅历、产生践行的愿望。)

活动预备

交互式电子白板课件。

活动过程

一、情境导入——激发爱好

1．星期六的早晨，爸爸妈妈还在睡梦中，明明一个人醒了。他想：“我已经长大了，会自己照看自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。

【设计意图：活动的开头部分采纳故事导入的形式，主要是让幼儿能快速进入故事情境，引发对故事内容的爱好。】

2．重点提问：接下来，明明会做些什么事呢?

【设计意图：通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的思索。】

3．关注点：幼儿连续观看的爱好。

二、对比推断

1．观看卫生间课件。

【设计意图：让幼儿通过对两张图片的对比，查找不同，从而推断发生的事情。】

2．重点提问：

(图1)这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的?

明明在卫生间里做了些什么事情。

3．关注点：

幼儿能否通过查找微小变化来推断明明在卫生间里做的事情。

幼儿语言表达的完整性和精确?????渡。

三、记忆推断

1．观看卧房课件。

【设计意图：在这个环节中，幼儿需要运用短时记忆，查找不同，进行推想。其难度比上一环节有所增加。】

2．重点提问：

看看这是明明家的什么房间?为什么?

说说明明在房间里玩了些什么内容?

3．重点关注：

幼儿有意记忆的运用。

幼儿语言表达的完整性和精确?????度。

四、推理推断

1．观看厨房课件。

【设计意图：这个环节也是整个活动的难点，幼儿需要观看并没有直接呈现事情过程的图片线索，推想一系列有前后关联的事情。在这个过程中，幼儿要对过程进行假设，通过排解假设，找到合理的答案。这对幼儿的`思维是一个挑战。我们借助了脚印，给幼儿搭设了台阶，通过脚印关心幼儿关注到明明可能停留过的地方，以此推动幼儿思索。】

2．重点提问：

最终我们来到明明家的什么房间?

明明会在这里做什么呢?

明明会先做什么，后做什么呢?

3．重点关注：

幼儿如何依据脚印的线索来推想有前后关联的事情?

幼儿思维的规律性。

五、延长活动

1．引发阅历、回归生活。

2．重点提问：

双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的?

3．关注点：

幼儿连续表达的爱好。

大胆表达自己的阅历。

点评

独生子女是家庭的“小太阳”，是被重点呵护的对象，在成人的过度包办下，幼儿的生