第四单元 资本主义制度的确立 说课稿--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第四单元资本主义制度的确立说课稿--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

一、课程基本信息

1.课程名称：《第四单元资本主义制度的确立》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习资本主义制度的确立，通过对历史事件的梳理，使学生了解资本主义制度的发展过程、特点及其对世界历史进程的影响。教学内容紧密围绕统编版（2019）必修中外历史纲要下册的相关章节，旨在提高学生对历史知识的掌握和对历史事件的思考分析能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、历史价值观和文化理解能力。通过学习资本主义制度的确立，学生将能够运用历史思维分析历史现象，理解历史发展的规律；培养正确的世界观、人生观和价值观，认识到不同制度对社会发展的影响；同时增强文化理解能力，了解不同文化背景下资本主义制度的发展特点，为今后深入学习世界历史打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①资本主义制度确立的历史背景及其发展过程，包括工业革命对资本主义制度发展的推动作用。

②资本主义制度的主要特征，如市场经济、私有制和自由竞争等，以及这些特征对经济、政治、文化等方面的影响。

2.教学难点

①理解资本主义制度确立过程中各种复杂因素的作用，如政治制度的变革、科技发展、社会结构变化等。

②掌握资本主义制度在不同国家和地区的发展差异，以及这些差异对全球历史进程的影响。例如，英国、美国、德国等国的资本主义发展模式及其特点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲解资本主义制度确立的理论基础和历史背景，同时组织学生进行小组讨论，分析典型案例，深化对资本主义制度发展过程的理解。

2.教学活动：开展角色扮演活动，模拟资本主义萌芽时期的社会环境，让学生扮演不同社会角色，体验资本主义制度下的社会关系和经济发展；通过历史事件卡片游戏，让学生在互动中学习资本主义制度的关键历史事件。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史资料和图片，帮助学生直观理解资本主义制度的发展历程，同时使用视频资源，如纪录片，来丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一节课的内容为导入，简要复述工业革命的相关知识，提问学生工业革命对当时社会产生了哪些影响，从而引导学生思考资本主义制度是如何在工业革命的基础上确立的。通过设置疑问，激发学生的好奇心和学习兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍资本主义制度确立的历史背景，包括工业革命的技术创新、市场经济的发展、殖民扩张带来的资本积累等。接着，详细讲解资本主义制度的主要特征，如私人财产权的确立、市场经济体制的形成、自由竞争的原则等，并通过具体的历史事件和案例，如英国的圈地运动、美国的独立战争等，来阐述这些特征的具体表现。在讲解过程中，鼓励学生积极思考，提出问题，并尝试解答。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行概括，强调资本主义制度确立的历史意义和影响，同时指出资本主义制度在发展过程中存在的问题和挑战。鼓励学生在课后进一步思考和探究。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，探讨资本主义制度确立对现代世界经济格局的影响。作业要求结合课堂所学，独立思考，并提出自己的观点。教师提供评价标准，鼓励学生认真完成作业。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文献资料：《资本论》（马克思著）、《国富论》（亚当·斯密著）、《资本主义发展史》（韦伯著）等经典著作，可以帮助学生更深入地理解资本主义经济理论和历史发展。

（2）影视资源：纪录片《资本主义的兴起》、《工业革命的奇迹》等，通过视听手段，生动展现资本主义制度确立的历史背景和发展过程。

（3）网络资源：国家数字图书馆、中国历史网等，提供丰富的历史文献和资料，方便学生进行自主学习。

2.拓展建议

（1）阅读经典著作：鼓励学生在课后阅读《资本论》等经典著作的选段，了解马克思对资本主义经济制度的批判和理论分析，以及亚当·斯密对市场经济的阐述。

（2）观看纪录片：安排学生在课堂外观看《资本主义的兴起》等纪录片，通过视听材料，直观感受资本主义制度确立的历史过程和社会变迁。

（3）自主学习网络资源：指导学生利用网络资源，如国家数字图书馆和中国历史网，查找与资本主义制度确立相关的历史资料，进行深入研究。

（4）开展研究性学习：组织学生进行小组研究，探讨资本主义制度在不同国家和地区的特点及其对全球历史进程的影响，引导学生进行跨文化比较分析。

（5）写作练习：鼓励学生撰写小论文或研究报告，围绕