第四课 爱护我们的牙齿（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docxVIP

第四课爱护我们的牙齿（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国通用三年级下册《综合实践活动》中的第四课《爱护我们的牙齿》。本节课旨在让学生了解牙齿的基本知识，掌握正确的刷牙方法，培养良好的口腔卫生习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的个人卫生习惯相关联，教材中涉及牙齿的结构、功能以及刷牙的重要性等内容。学生已具备一定的口腔卫生知识，但可能对牙齿的详细结构和正确的刷牙方法了解不够。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展已有知识，提高自我保健意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括健康生活素养和科学探究素养。通过学习《爱护我们的牙齿》，学生将能够：

1.增强健康生活意识，了解口腔健康与全身健康的关系，培养良好的口腔卫生习惯。

2.运用科学方法探究牙齿的结构和功能，学会正确的刷牙方法，提高自我保健能力。

3.发展观察、分析和解决问题的能力，通过实践活动提高合作交流和实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。

难点：理解牙齿的结构和功能，以及刷牙的重要性。

解决办法与突破策略：

1.利用实物模型和图片，直观展示牙齿的结构，帮助学生理解牙齿的组成部分和各自功能。

2.通过视频或现场演示，详细讲解并示范正确的刷牙方法，让学生跟随模仿，确保掌握要领。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高参与度和兴趣。

4.创设情境，如模拟诊所，让学生在模拟环境中实践刷牙技巧，增强实际操作能力。

5.定期进行口腔卫生知识小测验，巩固所学知识，并及时反馈，帮助学生查漏补缺。

6.家校合作，鼓励家长参与孩子的口腔卫生教育，共同监督孩子养成良好的刷牙习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、牙齿模型

-软件资源：教学PPT、口腔卫生教育动画

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学视频、口腔健康宣传资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、实践操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你有没有蛀牙？”这一问题开场，引导学生分享自己的经历，激发他们对口腔健康的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾previously学习的个人卫生习惯，特别是关于刷牙的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解牙齿的结构、功能以及刷牙的重要性，强调口腔卫生对整体健康的影响。

-举例说明：通过展示牙齿模型，说明不同牙齿的作用，如门牙切割食物，磨牙磨碎食物等。

-互动探究：

-小组讨论：学生分组讨论如何保护牙齿，分享各自的家庭刷牙习惯。

-视频观看：播放正确的刷牙方法视频，让学生跟随视频学习正确的刷牙步骤。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生使用牙齿模型和牙刷，模拟正确的刷牙过程，互相观摩和纠正。

-教师指导：教师在旁指导，针对学生的操作给予即时反馈和纠正，确保每个学生都能掌握正确的刷牙方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调正确刷牙方法和口腔卫生习惯的重要性。

-鼓励学生在家庭中实践所学，并与家长分享学习成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生记录一周的刷牙情况，包括刷牙时间、使用牙膏的种类和刷牙后的感受。

-要求学生与家长一起完成一份关于口腔卫生的小报告，内容包括牙齿的结构、刷牙的重要性以及如何养成良好的口腔卫生习惯。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请学校的牙科医生进行一次专题讲座，让学生更深入地了解口腔健康知识。

-安排学生参观牙科诊所，亲自体验牙科检查，增强对口腔健康的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《儿童口腔保健手册》、《牙齿的秘密》等，提供给学生更深入的阅读材料。

-视频资料：关于牙齿健康、刷牙技巧和口腔护理的科普视频，如《如何正确刷牙》、《儿童口腔保健常识》等。

-实物模型：购买或制作牙齿模型和牙刷模型，用于课堂教学和学生的实践操作。

-专业讲座：联系口腔医生或口腔专业人士到校进行讲座，分享专业的口腔保健知识。

-口腔健康宣传册：收集和制作关于口腔健康的宣传册，分发给家长和学生，增强家校合作。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起查找有关口腔健康的资料，如牙齿的生长、口腔疾病预防等，并记录下来与同学分享。

-亲子活动：建议家长参与孩子的口腔健康教育活动，如一起观看科普视频，讨论学习内容，共同制定家庭口腔保健计划。

-社会实践：组织学生参观当地的牙科诊所，了解牙科诊