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《电磁感应现象及应用（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.了解电磁感应现象发现的重大历史意义和电磁感应现象的广泛应用。

2.体会科学、技术对人类文明的推动作用。

教学重点：

电磁感应现象的应用。

教学难点：

电磁感应现象的应用。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

3分钟

13分钟

5分钟

1分钟

环节一：

引入

环节二：

电磁感应现象的应用

环节三：

有趣的电磁感应现象

环节四：

课堂小结

环节一：引入

上节课我们通过实验探究，得到了产生感应电流的条件，这节课在此基础上，我们通过实验来了解电磁感应现象在实际生产、生活中的具体应用。

回顾产生感应电流的条件及如何使磁通量变化。

练习：在铁芯P上绕着两个线圈A和B。如果线圈A中电流i与时间t的关系如图所示的甲、乙、丙、丁四种情况，那么哪种情况可以观察到线圈B中有感应电流？

环节二：电磁感应现象的应用

1、展示并演示学生设计实验一、二，引入电磁感应现象的应用——发电机

介绍世界上最早的发电机——法拉第圆盘发电机及历史故事。

介绍我国的三峡大坝水利发电站。

2、展示并演示学生设计实验三，引入电磁感应现象的应用——变压器

3、介绍电磁感应现象的其他应用

（1）电磁炉

（2）无线充电器

（3）其他：金属探测器、自发电手电筒、一卡通、磁悬浮列车

环节三：有趣的电磁感应现象

视频播放几种利用电磁感应现象制作的有趣的小实验，激发学习兴趣和热情。

环节四：课堂小结

通过本节课的学习，我们看到，大到发电机（电能产生的装置）、再到变压器（能量传递的装置），最后到各种工业、农业、生活中的用电设备，都离不开电磁感应现象。

电磁感应现象在从科学到技术的转变过程中！不断改变人类社会，造福人类！

由于法拉第的伟大贡献，他被尊称为“电学之父”、“交流电之父”！

根据法拉第的电磁感应现象制造的最早的发电机这个新生的“婴儿”，已经成长为改变世界面貌的“巨人”。它开辟了人类社会的电气化时代。已经成为当今社会不可或缺的一项技术。如果今天还有人问这有什么用？相信同学们都可以给她满意的答案！

合格考达标练

1.(2021山东潍坊期中)假设宇航员登月后,想探测一下月球表面是否有磁场,他手边有一个灵敏电流表和一个小线圈,则下列推断正确的是()

A.直接将电流表放于月球表面,根据电流表有无示数来判断磁场的有无

B.将电流表与线圈连成闭合回路,使线圈沿某一方向运动,若电流表无示数,则可以判断月球表面无磁场

C.将电流表与线圈连成闭合回路,使线圈沿某一方向运动,若电流表有示数,则可以判断月球表面有磁场

D.将电流表与线圈连成闭合回路,使线圈在某一平面内沿各个方向运动,若电流表无示数,则可以判断月球表面无磁场

答案C

解析A项中无闭合回路,由感应电流产生的条件可知,电流表无示数,A项错误;B项中,若线圈平面与磁场方向平行,线圈沿某一方向运动时月球上即使有磁场,线圈中的磁通量也始终不变化,不会产生感应电流,B项错误,同理D项错误;C项中,若线圈沿某一方向运动,电流表有示数,则可知发生了电磁感应,可判断月球表面有磁场,C项正确。

2.关于产生感应电流的条件,下列说法正确的是()

A.位于磁场中的闭合线圈,一定能产生感应电流

B.闭合线圈和磁场发生相对运动,一定能产生感应电流

C.闭合线圈做切割磁感线运动,一定能产生感应电流

D.穿过闭合线圈的磁感线条数发生变化,一定能产生感应电流

答案D

解析产生感应电流的条件是闭合线圈里面的磁通量发生变化,线圈位于磁场中,如果磁通量不发生变化,则一定没有感应电流产生,故A错误;线圈中是否有感应电流产生与线圈是否运动无关,要看其磁通量是否变化,故B错误;若回路中部分导体切割磁感线,有感应电流产生,若整个闭合线圈切割磁感线运动,其磁通量不发生变化,则无感应电流产生,故C错误;穿过闭合线圈的磁感线条数发生变化,即磁通量发生变化,一定有感应电流产生,故D正确。

3.(2021天津六校期中联考)在下列各选项所示的条件下,线圈中能产生感应电流的是(图示位置线圈与图中磁感线在同一平面内)()

答案B

解析选项A中,由于线圈没有闭合,故线圈中不会产生感应电流,A错误;选项B中,当线圈以OO为轴转动时,穿过线圈的磁通量发生变化,有感应电流产生,B正确;选项C中,线圈所在位置的磁感线与线圈平行,线圈向下运动时穿过线圈的磁通量不变,故不会产生感应电流,C错误;选项D中,线圈转动过程中,线圈平面始终和磁感线平行,穿过线圈的磁通量不变,故不会产生感应电流,D错误。

4.如图所示实验装置中用于研究电磁感应现象的是()

答案B

解析选项A是用来探究影响安培力大小的因素的实验;选项B是研究电磁感应现象的实验,观察导体棒在磁场中做切割磁感线运动时是否会产生