七年级 部编版 语文 第三单元《写人要抓住特点》课件.pptx

写人要抓住特点;教学目标;;比较探究;他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。

;1.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。;2.母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”;3.“还不是我们师母的？”他瞪着他多白的眼。;4.一时意气，就欲唤云，却又停下，心内软道，我这一去，万一老和尚有什意外，八戒那呆子应付得来么？究竟是俺师傅，如此一去，何人照看？呆立良久，长叹一声。;总结;母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”

——史铁生《秋天的怀念》;妙笔生花;写作思路;他伛着背，慢慢地摸出一副老花镜戴上，然后从我手里轻轻地接过那把雨伞，左瞧瞧右看看。接着，他拿出一个工具箱。那双满是老茧的手在工具箱里翻呀找呀。工具箱里发出“叮叮当当”的声响。“就它了。”只见他右手拿起扳手，左手握住伞柄上端，用力一拧，伞柄就接上了。

他又从工具箱里找出针线。一只宽厚粗糙的大手捏着一根小小的绣花针。针从这头钻进去，又从那头探出头来。那条细线