第3课 中古时期的欧洲 课件高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptx

第二单元

中古时期的世界

第三课中古时期的欧洲

课程标准：通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教、社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌核心素养：1.唯物史观：掌握中古早期西欧封建社会的基本特征，培养运用唯物史观分析中古时期欧洲封建制度产生及发展的原因，东欧中央集权强化的原因。2.时空观念：了解中世纪这一概念并掌握中古时期欧洲的阶段特征。3.史料实证：掌握中古中后期西欧封建社会发展过程中一系列新变化的相关史实并分析其影响。4.历史解释：知道拜占庭帝国一度强大、俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国，认识拜占庭帝国时期的《罗马民法大全》对西欧及世界历史发展的重要影响。5.家国情怀：通过对西欧封建制度与拜占庭、俄罗斯中央集权制度的对比，理解不同历史条件下文明呈现的不同特征，深刻认识欧洲区域文明多元并存的面貌，树立世界意识。

目录CONTENTS一、西欧封建社会二、中古西欧的王权、城市与教会三、拜占庭与俄罗斯

一、西欧封建社会

一、西欧封建社会（一）西欧封建社会的形成5世纪，日耳曼民族大迁移，灭亡西罗马帝国，在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，产生了西欧封建社会。民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。——朱寰主编《世界上古中古史》行省制奴隶制基本特征政治：封君封臣制经济：庄园与农奴制思想：基督教主导

一、西欧封建社会（二）封建社会的基本特征1.封君封臣制背景：社会动荡和自然经济封君封臣提供土地、保护效忠、服兵役中世纪骑士的武器装备（1140）伯爵问是否愿意完全成为他的人，这个人便回答说:我愿意。然后把合拢的两手放到伯爵的两手中，两人互吻以表示巩固联盟。接下来，表示了敬意的臣向伯爵进行宣誓效忠……这时伯爵用手持的权杖，向所有根据这种盟约向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。——德尼兹·加亚尔《欧洲史》

一、西欧封建社会（二）封建社会的基本特征1.封君封臣制问题：根据材料，封君封臣制度下封君的权力是绝对的吗？①以土地封赐为纽带，以兵役为义务②双方是契约关系，权利与义务对等④封建领主之间相对独立，在各自的领地内独立行使权力。材料一和你一样优秀的我们向并不比我们更优秀的你发誓，我们接受你成为我们的国王，只要你遵从至高无上的上帝并恪守我们所有的法规和法律；如果您不接受的话，上述誓言无效。——P.J.Helm,HistoryofEurope,1450-1660制度特征材料二任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。——《世界历史读本》③国王和各级贵族的权力有限

一、西欧封建社会（二）封建社会的基本特征1.封君封臣制②封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。①国王或皇帝是名义上的最高统治者，给王权加强提供了合法性，利于统一和民族国家形成。通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级，形成森严的封建等级。影响国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖，而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性,这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。——许二斌《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》在这民生凋敝、暴力肆虐、劫掠横行的时代，地方的力量就是最有效的力量。……地方自治虽然并不意味着王权的丧失，但却意味着国王“声称”拥有的权力通常比他实际拥有的权力更大。——《欧洲中世纪史》

一、西欧封建社会（二）封建社会的基本特征1.封君封臣制探究：比较封君封臣制度与西周分封制天子诸侯卿大夫士西周分封制示意图封君封臣制度示意图我附庸的附庸，不是我的附庸。不可越级统治普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。（天下共主）封君封臣制分封制相同不同①层层分封，等级森严④有利于加强统治，也导致分裂割据的局面以契约关系为纽带以血缘关系为纽带③土地归各级贵族所有②受封者承担相应义务

一、西欧封建社会（二）封建社会的基本特征2.庄园与农奴制度庄园领主自营地：领主直接经营，农奴耕种，收入归领主所有农民份地：农民从领主处领有的土地，分为自由农份地和农奴份地，自耕自收也要为领主服一定时间的劳役法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役向领主缴纳租税领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案