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10.《牛郎织女（一）》教学设计

本单元以“民间故事”为主题，包含《猎人海力布》《牛郎织女(一)》《牛郎织女(二)》3篇课文，以及“口语交际:讲民间故事”“习作:缩写故事”“语文园地”和“快乐读书吧”。本单元最重要的语文要素是“提取主要信息，缩写故事”。本单元所选的3篇课文都是民间故事，篇幅稍长，语言比较平实。教学本单元课文要以读为主，在了解课文内容的基础上，学会概括课文内容，学习列小标题，发挥自己的想象，从而创造性复述课文。本单元的“口语交际”是讲民间故事，讲清楚细节，在讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。“习作”是缩写故事，是对民间故事进行缩写，缩写的时候不要破坏故事的完整性和连贯性。“语文园地”可以通过分享、体会、背诵等多种形式交流、积累有新鲜感的语句和古诗，学会把相关情节说得更具体。“快乐读书吧”则是通过读古今中外的民间故事，让学生感受民间故事的神奇

魅力。

【教学目标】

1．知识目标：会认“嫂、恳”等12个生，会写“郎、爹、嫂”等18个生字，会写“嫂子、剩饭、爱理不理”等词语。

2．能力目标：默读课文，把握课文内容，能复述故事。

3．情感态度价值观目标：理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

【教学重难点】

教学重点：默读课文，把握课文内容，能复述故事。

教学难点：

理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

【教学方法】

讲授法、读书指导法。

【学习方法】

小组合作探究法朗读法

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学过程】

一、激情导入。

每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。（板书：牛郎织女）

二、初读课文。

1．快速浏览课文，找出文中的人物，画出文中的生字新词。

人物：牛郎老牛织女王母娘娘

指导书写难写的生字，并拿写字本来练习写。

读新词：嫂子游泳结婚一辈子等

初步自学。理清故事的情节线索。

小组合作，探究思考：

1．4人一小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。提取每自然段主要信息，理清故事的情节线索，以及各个阶段的主要内容。并交流：

根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）

板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女

2．默读课文，并说说课文的主要内容。

3．选读自己特别喜欢的部分。

4．在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。

四、复述练习。

师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？

复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。

生练习复述，师随时点评。

师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练习。

五、作业布置。

1．抄写生字词。

2．把《牛郎织女》的故事说给家人或朋友听。

板书如下：

10牛郎织女

故事的情节：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女