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10牛郎织女（一）

【教学目标】

1.认识“嫂、恳”等11个生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等14个生字，会写“嫂子、剩饭”等13个词语。

2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。

3.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。

【教学重难点】1.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。

展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。

【教学准备】制作多媒体课件，布置预习

【授课类型】新授课

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入课题。

唐代诗人林杰在《乞巧》诗中写道：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”相传七月初七是牛郎织女鹊桥相会，《牛郎织女》被誉为中国四大民间故事之一，这个故事讲了什么内容呢？让我们一起走进文本，感受叶圣陶爷爷整理的这则故事的传奇色彩吧！

二、初读课文，整体感知。

1.初读课文要求：（1）自由朗读课文，读通课文生字词。（2）说一说这篇课文讲了一个什么故事？

2.学生自主学习，师巡视。

3.汇报交流。（1）学习生字新词。提示“嫂、妻”的书写，“落”在课文中的读音以及其他的读音。（2）指名说说故事的内容。

4.浏览课文，用小标题概括故事情节，梳理课文的脉络。

三、课堂小结

四、布置作业抄写本课的生字新词

第二课时

一、导入新课

1.复习词语。

2.复习故事情节

二、学习课文第一部分

1.学生自己默读第1、2自然段，思考：你获取到什么信息？牛郎的身世怎么样？

2.学生自主学习。

3.汇报交流。

4.师出示课件补讲精讲。

三、深入学习课文第二部分

1.默读课文第3、4自然段，思考：牛郎和老牛是怎么相处的？

2.学生自主学习。

3.汇报交流。

4.师出示课件补讲精讲。重点引导学生发挥想象把“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。”的情节说得更具体，再和同学演一演。

四、深入学习课文第三部分

1.默读课文第9--21自然段，思考：牛郎和织女是怎么认识的，从中你认为牛郎和织女分别是怎样的人？

2.学生自主学习。师巡视。

3.汇报交流。

4.师补讲精讲。重点引导学生发挥想象把“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。”的情节说得更具体，再和同学演一演。

五、课堂小结：牛郎的勤劳善良，织女的心灵手巧给我们留下了深刻的印象，他们对美好生活充满了向往之情，希望他们能拥有幸福美满的生活。

六、拓展延伸

小练笔：课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡……在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。

《梁山伯与祝英台》：聪明美丽的祝英台化装成男子去书院读书，结识了志同道合的梁山伯。当梁山伯去祝英台家拜访时发现祝英台是女孩，打算求亲，结果祝英台父母不同意，硬是要她嫁给有钱人家的公子。梁山伯万念俱灰，一病而亡。祝英台的花轿经过梁山伯的坟墓时，坟墓裂开了口子，祝英台跳入坟墓，坟墓合上了。这时候一对蝴蝶从坟头飞出，在阳光下翩翩起舞。

七、布置作业。写本课课后题第二题任选一个情节发挥想象把它描写得更具体。

板书设计：10牛郎织女（一）

牛郎勤劳善良

织女心灵手巧

美丽善良

敢于抗争